Качественное образование начинается с детского сада

Детский сад № 37 «Арман» – один из ведущих дошкольных образовательных центров города Астаны. Каждый наш шаг находится под пристальным вниманием: мы работаем в главном городе страны и должны быть примером, а каждое наше дело – достойно похвалы. Понимая важность воспитания завтрашних граждан нашей страны, наш педагогический коллектив с большой ответственностью относится к своей работе. Ведь детский сад первым влияет на сознание и воспитание подрастающего поколения, формирует его поведение, характер и ценности.

Начав свою деятельность в 2006 году, на сегодняшний день наш детский сад насчитывает 349 воспитанников в 11 группах, из них 18 детей – в 7 инклюзивных группах. Здесь создано 3 мини-центра, работа которых осуществляется по нескольким основным направлениям.

Через игры и опыты проходит познавательное развитие. У детей расширяется представления об окружающей среде, развивается логическое мышление.

На занятиях по развитию речи и языка обогащается словарный запас, формируется навык правильной связной речи.

Социально-эмоциональное развитие формирует культуру общения, учит управлять своими эмоциями и следовать правилам поведения.

Рисование, лепка, музыка, театрализованные игры обеспечивают творческое развитие.

Физическое развитие через упражнения и игры повышает двигательную активность и укрепляет здоровье.

Образовательный и воспитательный процесс обеспечивают квалифицированные, опытные педагоги, в основе деятельности которых лежат задачи организации оздоровительно-закаливающих мероприятий, развития эстетического вкуса, воспитания талантливого поколения, развития интеллектуального потенциала детей.

Вот уже пять лет из моего двадцатилетнего трудового стажа я возглавляю коллектив детского сада № 37 «Арман» города Астаны. Считаю своей главной задачей внедрение новых технологий и практик в учебно-воспитательную работу, создание полных условий для профессионального роста педагогов, для того чтобы они предпринимали шаги, созвучные изменениям, происходящим в мировом образовательном пространстве.

Главное место занимают командное единство и доверие. Моя цель – не оставлять без внимания психологическое и социальное состояние сотрудников, создавать условия для освоения новых программ и быть впереди.

Воспитательная и образовательная работа осуществляется в тесной связи с родителями. С помощью семинаров, тренингов и мастер-классов с родителями сохраняется преемственность в воспитании ребенка. На переднем плане стоит дальнейшее укрепление сотрудничества, положительно влияющего на развитие ребенка.

Детский сад должен быть местом, где ребенок может свободно выражать свои мысли, начать формироваться как творческая, гармоничная личность.

Наш детский сад имеет полную комплектацию материально-технической базы для обучения. У нас есть музыкальный и спортивный залы, оборудованы кабинеты психолого-педагогического консультирования, изостудия, логопедический, методический, медицинский кабинеты. Мы полностью укомплектованы техническим оборудованием для проведения мероприятий для педагогов и родителей, кабинеты дополнены специальным интерактивным оборудованием и необходимыми средствами. На внешней территории для закаливания детей и формирования двигательных навыков есть футбольное и спортивное поля, тропа здоровья, оборудованные игровые площадки, места отдыха для прогулок.

Под особым контролем в каждом дошкольной образовательной организации – безопасность детей, создание для них комфортных и качественных условий. В нашем детском саду установлены телевещание, видеонаблюдение, телефонная система, локальная вычислительная сеть, система оповещения о пожаре.

В полной мере у нас создана предметно-развивающая среда, соответствующая возрастным особенностям детей, обеспечивающая возможность реализации идей. Все содержательные предметы и игрушки, книги, материалы, инструменты подобраны в соответствии с содержанием типовой программы. Учтены интересы детей с особыми образовательными потребностями.

Воспитатели ведут свою работу и организуют игровые технологии в соответствии со стандартами дошкольного образования и возрастными особенностями детей. Систематически используются хромакей, теневой театр, 3D-мэппинг, развивающие игры «Интеллектум», STEM-технологии.

Новые технологии – новые возможности

Обучение через новые технологии в дошкольных организациях становится с каждым днем все более актуальным. Внедрение инновационных, информационных, коммуникационных технологий в детском саду позволяет использовать новаторские методы и приемы в организации педагогического процесса. Это способствует всестороннему развитию детей.

Для развития эмоциональных навыков детей, оказания психологической поддержки, для поднятия настроения воспитанников в детском саду № 37 с 2023 года работает экспериментальная площадка по использованию технологии 3D-мэппинга.

3D-мэппинг, или иначе – проекционное отображение, позволяет создавать иллюзию физического маскирования или изменений, которая осуществляется с помощью проекторов и специального программного обеспечения.

В детских садах эту технологию используют с разными целями. В образовательных проектах использование 3D-мэппинга позволяет превращать стены, потолки или другие элементы пространства в «живые» объекты. Например, можно создавать образовательные игры, в которых дети взаимодействуют с движущимися по комнате животными или спроецированными рисунками. В творческих и интерактивных занятиях дети могут рисовать или лепить на простой поверхности, а затем с помощью мэппинга превращать эти объекты в 3D-изображения, что помогает развивать воображение и моторику. Можно использовать для создания с детьми особых тематических игр, сказок или погружения в определенный сценарий, например, путешествие в космос или на дно океана. Это помогает детям воспринимать получение знаний как интересное путешествие. К таким технологиям и у детей и у воспитателей особый интерес. Умение педагогов детского сада широко использовать цифровые ресурсы – это достижение коллектива. Ярким примером, как мы используем эту технологию в своей работе, стало мероприятие, посвященное Абаю Кунанбаеву.

У каждого народа есть свои ценности – язык народа, его сказки, традиции, обычаи и менталитет, искусство, кухня, ремесла, игры. К сожалению, так много из наших национальных ценностей не доходят от поколения к поколению и предаются забвению! Наш коллектив в воспитании детей основывается на культурном наследии казахского народа.

Абай является примером для роста проницательных, гениальных потомков. Постижение Абая – путь, ведущий в мир Абая, понимание слов и содержательных песен великого поэта, должно начинаться в раннем возрасте.

В рамках программы «Единое воспитание» с помощью технологии 3D-мэппинг в нашем саду было организовано мероприятие «Абай, признанный миром» с участием родителей и детей. Мероприятие было направлено на расширение представлений детей о Родине, родной земле, уважении к ней; раскрытие творческих способностей детей в художественно-эстетическом воспитании. Был показан спектакль, в котором приняли участие профессор Евразийского национального университета имени Л. Гумилева Ф. Жумабекова, методисты методического центра. Технология 3D-мэппинга в приобщении малышей к Абаю даёт особое эстетическое воспитание, высокий уровень художественного вкуса, способствует пробуждению у них патриотических чувств. Мероприятие оставило у детей прекрасное впечатление и дало духовную пищу не только им, но и их родителям.

Мы всегда готовы делиться своими наработками. В нашем детском саду с целью обмена опытом работы центров компетенций в сфере дошкольного образования, распространения передового педагогического опыта, обмена инновационными идеями и развития профессионального сотрудничества 17 апреля текущего года прошел городской семинар на тему «Центры компетенций: опыт, инновации, перспективы».

Воспитанники подготовительной группы показали сценическое представление «Кел, балалар, оқылық» с использованием технологии 3D-мэппинга. В практической части семинара педагоги ознакомились с опытом работы по влиянию технологии 3D-мэппинга и искусственного интеллекта на национальные ценности в развитии социально-эмоциональных навыков детей.

Семинар работал по трем основным направлениям: «Эффективное использование инновационных технологий в организации учебного процесса», где были показаны практические работы «Мир развивающей среды», «Маленькие архитекторы»; «Использование цифровых технологий в дошкольном образовании» организована деятельность «В мире профессий», «Развивающие игры с искусственным интеллектом»; в направлении «Использование здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании» представлены программы «Подводные исследователи», «Методы организации велосипедного спорта и женского футбола в детском саду».

Участники семинара высоко оценили инновационную работу в нашем детском саду и выразили свою благодарность. Этот семинар дал возможность поделиться новшествами и опытом со специалистами в сфере дошкольного образования, укрепить профессиональные связи.

Я считаю, что готовность делиться своим опытом с другими образовательными учреждениями – это большое достижение нашего коллектива. И, подводя итог, ещё раз повторю: детский сад – это важнейший этап, на котором закладывается фундамент будущего.

Наши кружки

В нашем детском саду дополнительно можно заниматься в кружках различной направленности.

В Интеллектуальном клубе дошкольник учится мыслить объёмно, координировать взгляд и движение, тренирует психомоторную память. Интеллектуальные игры – это не просто забава, а кузница ума. Молниеносная реакция, выверенное решение, азарт поиска – вот что дарят специальные игровые методики. Дети не просто играют – они живут в этой битве стратегий, с горящими глазами постигая скорость мысли.

Древняя игра Бестемше (пять камней) настоящий тренажёр для для будущих математиков. Она учит предвидеть и вычислять ходы. Именно это –  ядро игры. Постигая хитросплетения партий, игрок формирует стратегическое и системное мышление. А это качество –  первый шаг к любой великой цели. Бестемше воспитывает самостоятельность: учит брать ответственность за решения, не оглядываясь на других. Планировать наперёд и видеть будущее на несколько ходов вперёд –  вот истинный дар этой мудрой игры.

Занятия по вокалу – это не простой кружок пения, дети здесь обучаются профессиональной сценической культуре. Преподаватель стремится раскрыть в каждом юном таланте индивидуальность, воспитать трепетное отношение к песенному искусству, он учит правильно дышать, звучать чисто и выразительно, понимать глубинное содержание музыки и слов, чтобы песня проникала в их сердца.

Песочная терапия (рисование песком) – это уникальное новое направление в искусстве. У ребенка, научившегося рисовать песком уходит тревога, просыпается внимание, оживает воображение и память. Совершенствуется мелкая моторика и пространственное мышление. Ребёнок учится чувствовать время и скорость, привыкая мыслить творчески.

Занятия хореографией творят чудеса с детским здоровьем: формируют лёгкую, чёткую походку, разрабатывают пластику и умение дышать свободно. Ребёнок учится слышать акценты мелодии, различать ритм и содержание композиции. В детском саду хореография –  это фундамент физической силы: упражнения для спины и ног, гимнастическая растяжка и изучение первых танцевальных шагов, которые превращают неуклюжесть в грацию.

Овладевая боевым искусством каратэ дети учатся, что дисциплина должна быть жёсткой, а сердце –  доброжелательным. Каратэ ведёт детей к здоровому образу жизни через преодоление себя. Каждое упражнение оттачивает не удар, а характер. Здесь развиваются все группы мышц, но главное –  воспитывается дух, умение преодолевать гнев и действовать в защиту.

С помощью соляной шахты и фитотерапии дети могут укреплять здоровье. Соляная комната (галотерапия) наполнена сухим аэрозолем соли. Здесь у детей уходят хрипы и облегчается дыхание. Бронхи и лёгкие очищаются, иммунитет встаёт на стражу здоровья. После сеанса галотерапии дети спят крепче, запоминают учебные материалы лучше, а потребность в лекарствах уменьшается.

В дальнейшей работе мы продолжим прилагать все усилия, чтобы детский сад был для наших воспитанников средой, позволяющей ребенку расти и всесторонне развиваться в безопасной, комфортной образовательной атмосфере.

---

АННОТАЦИЯ

Астана қаласы № 37 «Арман» балабақшасының меңгерушісі Эльмира Нұрлан баланың жан-жақты дамуына, оның қауіпсіздігі мен жайлылығына бағытталған білім беру ортасын құру тәжірибесімен бөліседі. Мұнда инновацияларды дәстүрлер мен мәдени кодты сақтаумен ұштастыра отырып, әлеуметтік-эмоционалдық дағдыларды дамыту құралы ретінде енгізуге, сондай-ақ ерте жастан шығармашылық, спорттық және зияткерлік қызығушылықтарды қалыптастыруға мүмкіндік беретін үйірме жұмыстарына ерекше назар аударылған.