top of page
Поиск

Искусственный интеллект: позитивные возможности и потенциальные риски




В Послании народу Казахстана «Экономический курс Справедливого Казахстана» Глава государства К. К. Токаев отметил, что широкое внедрение новых концепций и технологий, таких как искусственный интеллект, блокчейн, интернет вещей (IoT) и Большие данные (Big Data), ведёт к изменению правил игры практически во всех отраслях: от сельского хозяйства до финансов.

Вопрос о том, какое место человечество отведёт искусственному интеллекту в своей жизнедеятельности, остро стоит на повестке дня, и вокруг него немало дебатов. Но как бы то ни было, Индустрия 4.0 уверенными шагами входит в нашу жизнь. Будь то образование, медицина или управление, повсюду появляются новые технологии, и этот процесс уже не остановить.

Конечно же, наши читатели тоже интересуются проблемой развития искусственного интеллекта в Казахстане. Более подробно об этом мы попросили рассказать министра науки и высшего образования Рес­публики Казахстан Саясата НУРБЕКА.


– Сейчас повсюду говорят о так называемой Четвертой промышленной революции, цифровизации, о том, как она влияет на жизнь человечества, какие последствия будет иметь развитие сферы искусственного интеллекта. Но ведь искусственный интеллект не появился сам по себе, его увлеченно создают сами люди. Для чего они это делают, как Вы считаете, что их мотивирует? Люди чувствуют, что им не хватает логики, чтобы быстро решать разнообразные задачи? Может быть, лучше было бы искать способы развивать самих себя, а не создавать замещающий разум?


– Вы правы, в мире уже идёт полным ходом Четвертая промышленная революция. В развитых странах, таких как Германия, Китай, Мексика, Италия, Латвия, реализуются программы по повышению конкурентоспособности отраслей при помощи технологий Индустрии 4.0.

Создание и развитие искусственного интеллекта (ИИ) – сложный и многогранный процесс, мотивированный различными факторами. Искусственный интеллект имеет огромный потенциал для решения задач, с которыми человеческий интеллект не всегда может справиться. Это может включать в себя анализ больших объёмов данных, оптимизацию производственных процессов, прогнозирование погоды, разработку новых лекарств и многое другое.

ИИ может значительно увеличить эффективность и производительность различных сфер деятельности, например, промышленности, транспорта, здравоохранения, образования и бизнеса. Это также может привести к сокращению затрат, снижению ошибок и повышению качества продукции и услуг.

Сегодня учёные с огромным интересом изучают проблемы создания искусственного интеллекта. По мнению исследователей,

развитие искусственного интеллекта может помочь человеку освободиться от рутинных и монотонных задач, позволяя сосредоточиться на более творческих и сложных аспектах жизни. С другой стороны, есть беспокойство по поводу потенциальных негативных последствий, таких как потеря рабочих мест, утрата контроля над технологиями и этические вопросы, связанные с развитием автономных систем.

Таким образом, развитие и использование искусственного интеллекта – это сложный баланс между позитивными возможностями и потенциальными рисками.

В Казахстане также реализуются научные проекты по ИИ, существуют научно-исследовательские институты и центры, которые занимаются проб­лемами ИИ. Искусственный интеллект в стране используется в таких областях, как анализ медицинских данных для диагностики COVID-19 и диабета, улучшение добычи нефти, прогнозирование уровней загрязнения окружающей среды, управление облачной инфраструктурой и др.

Безусловно, Четвёртая промышленная революция приведёт к усилению требований к знаниям и компетенциям работников.

Совсем недавно, 10 августа, пионер компьютерной индустрии компания IBM опубликовала отчёт «Дополненная работа в автоматизированном мире, управляемом ИИ».

Это первый в мире отчёт на тему количественного и качественного влияния ИИ на профессиональную занятость. По оценкам IBM, революция в области ИИ достигла переломного момента, и дальше скорость изменений возрастёт на порядок.

Интересен второй ключевой вывод: не ИИ заменит людей, а люди, использующие ИИ, заменят людей, которые этого не умеют/не хотят/не могут.

Ключевые прогнозы отчёта, крайне важные для каждого работающего человека:

– прежде всего, в ближайшие три года 40% работающих должны будут переквалифицироваться в связи с внедрением ИИ. Это означает, что переквалификацию должны будут пройти 1,4 млрд. (из 3,4 млрд.) человек мировой рабочей силы. Эта переквалификация подразумевает умение встроиться в новое разделение труда между людьми и машинами и освоение навыков «дополненной работы», когда партнёрство человека и машины кратно повышает производительность труда и обеспечивает экспоненциальный рост отдачи от бизнеса;

– примерный процент рабочих мест, перешедших к «дополненной работе», составит: три четверти в сфере маркетинга (73%) и обслуживания клиентов (77%) и более 90% в сфере закупок (97%), рисков и соблюдения нормативных требований (93%) и финансов (93%).

Особо следует отметить радикальную смену приоритетов в наиболее важных навыках, требуемых от работников с наступлением эпохи дополненной рабочей силы.



– Какие несомненные плюсы Вы видите в развитии искусственного интеллекта?


– Развитие искусственного интеллекта предоставляет множество несомненных плюсов и позитивных возможностей для общества. В системе образования и обучения это могут быть индивидуальные образовательные подходы, адаптированные к потребностям каждого учащегося. Также ИИ может помогать в обучении новым навыкам и языкам.

В рамках «Атласа новых профессий в ИТ-сфере» в Казахстане разработаны и успешно реализуются образовательные программы по искусственному интеллекту. Например, в ЕНУ им. Л. Н. Гумилева с 2021 года осуществляется подготовка по образовательной программе «Технологии искусственного интеллекта» уровней бакалавриата и магистратуры, аккредитованной немецким агентством ASIIN. В КазНУ им. аль-Фараби с 2018 года работает кафедра «Искусственный интеллект и Big Data», где большинство образовательных программ направлены на развитие ИИ.

Как видите, ИИ может решать задачи, требующие анализа больших объёмов данных, сложных вычислений и паттернов, которые сложно или невозможно обработать человеку за разумное время. Это применимо в науке, медицине, инженерии и других областях.

По мнению учёных-специалистов, ИИ может сыграть решающую роль в повышении качества жизни и обес­печении основных потребностей человека.

От здравоохранения, сельского хозяйства, образования до управления стихийными бедствиями и снижения загрязнения окружающей среды – ИИ может решить многие насущные проблемы,

с которыми сталкиваются люди во многих странах. Казахстан также готов использовать возможности ИИ для ускорения своего экономического и социального развития, повышения благосостояния своих граждан и внесения вклада в более устойчивый и справедливый мир.



– Студенты всегда ищут способы, как успешно сдать экзамены, если даже не уверены в своей подготовке. И согласно веянию времени они стали использовать искусственный разум. Как именно студенты его используют, и чем это грозит системе образования, а значит, и уровню профессионализма начинающих специалистов?


– Да, студенты очень активны и быстро адаптируются к новым реалиям. Это замечательно, и понимая это, мы организовали несколько семинаров в вузах, на которых рассказали своим студентам, как можно использовать Chat GPT в изучении отдельных предметов и подготовке материалов.

Chat GPT – это модель, которая была обучена на большом количестве текстовых данных, но и она может не знать ответа на некоторые вопросы и не может дать гарантированно правильные ответы на все запросы студентов. Вузам рекомендовано принять соответствующие меры для максимальной эффективности и б­езопасности в использовании модели в учебном процессе.

В то же время этот метод может быть использован во введении новых форматов заданий, для создания более сложных тестовых вопросов, которые будут оценивать не только знания студентов, но и их способность применять эти знания на практике, а также помочь преподавателям автоматизировать процесс оценки ответов студентов. Также возможно его использование для анализа и оценки письменных работ студентов на предмет синтаксических ошибок, правильности использования терминологии и др.

В целом, ИИ и другие технологии используются для облегчения процесса обучения и подготовки к экзаменам. Например, студенты могут использовать приложения и платформы, основанные на ИИ, для понимания сложных концепций и углубления знаний. Системы с автоматической проверкой, основанные на ИИ, могут помогать студентам проверять свои ответы на задания и тесты, а также быстро оценить свою подготовку.

Также искусственный интеллект может помочь студентам с переводом и анализом текстов на иностранных языках, что полезно для изучения иностранных языков и работы с иноязычными материалами.

Использование искусственного интеллекта в образовании имеет свои плюсы и минусы. Чтобы максимально получить нужный результат, студенты и педагоги должны сознательно и ответственно подходить к использованию ИИ, соблюдая нормы честности и этические стандарты.

– В чём причина того, что студенту самому неинтересно, допустим, провести исследование и написать свою научную работу, и он передоверяет это компьютеру?


– Написание научной работы требует глубокого анализа, исследования литературы, выявления новых или оригинальных идей. Это сложный и трудоёмкий процесс для студентов, особенно если они не имеют достаточного опыта в этой области.

Для стимулирования интереса студентов к научной деятельности им открыт доступ к научным лабораториям, проводятся семинары, мастер-классы, а также закрепляются научные руководители и наставники.



– В мае этого года прошла встреча учёных из стран – членов Организации исламского сотрудничества, где одной из ведущих тем стал искусственный интеллект и на которой Вы являлись модератором. Расскажите, пожалуйста, об этой встрече.


– Платформа Организации исламского сотрудничества (ОИК-15) берёт на себя инициативу, чтобы мотивировать входящие в неё государства подготовиться к возможностям и вызовам Четвёртой промышленной революции. Сейчас странами ОИС предпринимаются совместные действия по цифровой трансформации, расширению электронного управления, развитию высокоскоростной магистрали связи и развитию необходимых навыков ИИ через обучение и образование.

В мае текущего года государствами – членами ОИК в Алматы была организована конференция по искусственному интеллекту, в которой приняли участие ведущие международные эксперты, а также представители правительства, научных кругов, бизнеса и гражданского общества. Конференция была посвящена вопросам образования, а также распространению информации, связанной с искусственным интеллектом, и повышению осведомлённости населения о последствиях, возможностях и вызовах глобального развития искусственного интеллекта и Четвёртой промышленной революции.

– В университетах появляется всё больше образовательных программ, направленных на развитие искуссственного интеллекта. Какую роль играет министерство в формировании этих программ?


– Высшие учебные заведения согласно академической и управленческой самостоятельности разрабатывают и утверждают образовательные программы в соответствии с государственными общеобязательными стандартами образования.

В целом университеты обновляют образовательные программы с учётом современных тенденций в образовании.

Вместе с тем, вузы разрабатывают образовательные программы для рынка труда с обязательным участием учебно-методических объединений, НПП «Атамекен», представителей бизнеса, заинтересованных государственных органов, предприятий и работодателей.

На сегодняшний день вузами ведётся подготовка кадров по таким образовательным программам, как «Технологии искусственного интеллекта» (Евразийский национальный университет им. Л. Н. Гумилева), «Искусственный интеллект» (Казахский университет технологии и бизнеса), «Кибернетика и искусственный интеллект» (Казахский национальный исследовательский технический университет им. К. И. Сатпаева), «Компьютерная наука и искусственный интеллект» (Казахстанско-Британский технический университет), «Технологии искусственного интеллекта» (Карагандинский индустриальный университет).


Сегодня, ориентируясь на ключевые тренды Индустрии 4.0 и развитие искусственного интеллекта, министерство ведёт комплексную работу по подготовке кадров для цифровой индустрии.

С 2022 года в рамках совместного меморандума мы наладили успешное сотрудничество с компанией Huawei – ведущим производителем информационно-коммуникационных технологий и интеллектуальных устройств в мире. И мы уже получаем ощутимые результаты. На базе казахстанских университетов созданы и укомплектованы 24 ИКТ Академии Huawei, обучено 70 человек профессорско-преподавательского состава, сертифицировано более 600 студентов по ИКТ-направлениям. Более 3 000 наших студентов приняли участие в престижном конкурсе Huawei ICT Competition, и даже есть казахстанские команды-финалисты региональных соревнований. На следующий год планируется открыть ещё 11 ИКТ Академий.

Ещё одним стратегическим партнёром министерства является компания Binance, которая является ведущей мировой компанией по технологиям Blockchain. В рамках партнёрства с этой компанией был реализован первый мировой кейс по разработке академических программ по блокчейн-технологиям University Outreach Program. Для дальнейшей реализации программ по технологиям блокчейн уже подготовлены более 300 преподавателей из 21 университета страны. К 2026 году планируется подготовить более 40 тысяч специалистов для данной сферы.

Хотел бы также привести пример ещё одной уникальной программы, реализуемой в рамках подписанного в 2023 году меморандума между министерством и крупнейшей мировой компанией Amazon.

Мы разработали совместную программу, которая позволила казахстанским студентам первыми в мире принять участие в работе над проектом OpenSearch компании Amazon.

Эта программа связана с обработкой и процессингом, а также визуализацией больших данных, и позволила казахстанским студентам получить доступ к системе поисковых и аналитических инструментов с открытым исходным кодом. Менторы, профессионалы из компании Amazon сопровождали данный проект и постоянно находились в режиме «обратной связи» с нашими студентами. Благодаря этой программе лучшие казахстанские студенты, участвовавшие в программе, получили рекомендательные письма от компании Amazon, а некоторые из них смогли объединиться для работы уже над собственными стартапами. Примечательно, что уровень вовлеченности и компетенции студентов из Казахстана очень заинтересовали руководство компании Amazon и вдохновили на запуск расширенной программы, в которую вошли ведущие университеты США и других стран мира. Нашим студентам, как первопроходцам программы, также предоставлена возможность участия в командах и прохождения программы совместно со студентами из ведущих университетов мира.



Мы также успешно провели переговоры с компанией Google и уже этой осенью запускаем пилотный проект по обучению искусственному интеллекту и облачным технологиям студентов из 14 университетов по IT-направлениям.

В дальнейшем мы планируем масштабировать проект и вывести на страновой уровень.

В целом, такой комплексный подход со стороны министерства открывает новые возможности для форсированного обучения новым технологиям и внедрения искусственного интеллекта.

Кроме того, в новом Послании народу Казахстана Президент страны К. К. Токаев, отмечая современные глобальные вызовы, подчеркнул важность и необходимость подготовки кадров и проведения исследований в сфере искусственного интеллекта. Исполняя это поручение Главы государства, мы в партнерстве с Сеульским национальным университетом науки и технологий (Южная Корея) уже начали подготовку к запуску Высшей школы искусственного интеллекта и информатики на базе Кызылординского университета имени Коркыт-Ата. Особенность данного проекта – обмен опытом и доступ к передовым знаниям в области искусственного интеллекта, а также подготовка специалистов, способных осуществить значительный прогресс в развитии отечественной IT-сферы, научных исследований и инноваций.


– Насколько мы знаем, Казахстан сотрудничает в сфере развития искусственного интеллекта и с европейскими странами. К примеру, Вы встречались с министром экономики, науки и цифрового общества Тюрингии (Германия) Вольфгангом Тифензее и обсуждали вопросы обмена студентами и преподавателями казахстанских и немецких университетов в области технических направлений и искусственного интеллекта. Как это будет происходить?


– Посещение Казахстана министром экономики, науки и цифровизации Тюрингии Вольфгангом Тифензее приурочено к визиту Федерального Президента ФРГ Ф.-В. Штайн­майера.

Так называемая тюрингская стратегия цифрового общества была изначально спланирована с участием представителей бизнеса, науки и общества и рассматривала искусственный интеллект как одну из нескольких ключевых задач. Тюрингия поддерживает разработку и использование технологий искусственного интеллекта в здравоохранении, энергетике и промышленности.

Один из крупнейших в мире и самый большой в Германии Немецкий исследовательский центр по искусственному интеллекту (DFKI) проводит исследования в таких областях современного искусственного интеллекта, как распознавание изображений и образов, управление знаниями, интеллектуальная визуализация и моделирование, речевые и языковые технологии, интеллектуальные пользовательские интерфейсы и робототехника.

Подготовку специалистов по программам обучения в сфере ИИ также ведут Высшая техническая школа Бойта в Берлине, Мюнхенский технический университет (TUM), Мюнхенский университет (LMU).

Тесное взаимодействие с Германией ведется нами с 2012 года, когда было подписано Соглашение о научно-техническом сотрудничестве между правительствами Германии и Казахстана, предусматривающее обмен опытом и знаниями в различных областях, включая сельское хозяйство, энергетику, медицину, транспорт и окружающую среду.

В 2017 году подписана Совместная декларация о намерениях между Федеральным министерством образования и науки Германии и Казахстана о сотрудничестве в научно-технической сфере, включающая различные проекты.

Также существует ряд программ обмена исследователями и студентами между университетами и исследовательскими центрами двух стран. Например, программы DAAD (Немецкая служба академических обменов) и Erasmus+ позволяют студентам и исследователям обмениваться опытом и знаниями между университетами и научными центрами в Германии и Казахстане. Это проекты фундаментальной науки, технологии, медицины, экологии и др. В том числе по экологической устойчивости, разработке новых материалов и технологий в области энергетики.

В Казахстане – проекты по развитию сельского хозяйства, поиску новых источников энергии, изучению климатических изменений и устойчивого развития, по развитию технологий в области атомной энергетики, созданию новых сортов пшеницы и других культур, исследованию влияния климатических изменений на региональное развитие.

Кроме того, Германия и Казахстан сотрудничают в различных научных проектах, включая обмен опытом и ресурсами в области науки, образования и технологий.



– Как Вы считаете, не является ли на самом деле путь создания искусственного разума путём к деградации последующих поколений? Или нет предела в развитии технологий, а цифровизация и роботизация будут лишь подручными средствами? Не являются ли эфемерными профессии, связанные с цифровизацией?


– Искусственный разум, как вы говорите, это всего лишь технологии искусственного интеллекта, то есть инструменты, применяемые для решения конкретных задач, если даже они будут очень сложными.

Несомненно, внедрение технологий искусственного интеллекта в повседневный быт приведет к серьезным изменениям в стиле и уровне жизни людей. Но такие изменения всегда имели место, например, когда появился компьютер, интернет.

Человечество многократно проходило через эпохи технологических трансформаций. Всегда появляются новые профессии. Сейчас профессии, связанные с цифровизацией, только зарождаются. Возможны некоторые изменения и трансформация таких профессий с учетом развития соответствующих технологических процессов той или иной отрасли.

Нами уже изучается, какие могут быть изменения в профессиях. Планируется разработать региональные стандарты кадрового обеспечения. Для этого при акиматах будут созданы региональные проектные офисы с привлечением вузов, организаций образования, НПП «Атамекен», крупных предприятий и др.

Подготовка кадров будет основана на долгосрочном прогнозировании потребностей экономики. Данная модель предусматривает все этапы формирования опытного специалиста с постоянным обновлением его навыков и компетенций.

Реализация проекта уже начата в пилотном режиме в трех регионах. Например, разработан Атлас новых профессий Павлодарской области. На его основе в Торайгыров Университете разработаны две инновационные программы – «Машиностроение и реверс-инжиниринг» и «Промышленная робототехника и автоматизация», и с сентября 2023 года уже внедрены пять инновационных образовательных программ. В Yessenov University начата работа над Атласом новых профессий Мангистауской области. На базе Актюбинского регионального университета им. Жубанова также начата работа над Атласом Актюбинской области.

Кроме того, на базе Yessenov University и Актюбинского регионального университета им. Жубанова проведены форсайт-сессии по созданию Атласов, формированию перечня перспективных профессий будущего в регионе, которые будут заложены в основу новых образовательных программ уже в этом году.



– Для чего нам нужны развитые технологии? Только лишь для конкуренции с другими странами? Ведь человек изначально жил как часть природы, и сейчас мы всё больше отдаляемся от своего естественного состояния. За чем мы гонимся, всё больше оцифровывая нашу жизнь?


– Развитие технологий является важным механизмом для научного прогресса и решения глобальных проблем, таких, например, как изменение климата. Технологии уменьшают расстояния между людьми, облегчая общение и сотрудничество на мировом уровне. Они также способствуют инновациям, созданию новых продуктов и услуг, влияющих на экономический рост и создание рабочих мест.

Новые технологии расширяют доступ к образованию и информации, что способствует лучшему образованию и развитию, позволяют оптимизировать производственные и бизнес-процессы, экономят наше время и ресурсы.

С помощью технологий есть возможность проведения более сложных и глубоких научный исследований, что способствует расширению наших знаний. Технологический прогресс стимулирует инновации и новые творческие подходы в различных областях, от искусства до науки.

Развитые технологии позволяют людям из разных частей мира обмениваться знаниями, опытом и идеями, способствуя глобальному сотрудничеству.

Вместе с тем, очень важно найти баланс между технологическим развитием и сохранением природы. Важно сохранять природные ценности, развивать этический подход к использованию технологий и позаботиться о том, чтобы технологии служили во благо.


– Поделитесь, пожалуйста, как Вы в идеале видите дальнейшее развитие нашей страны в контексте развития искусственного интеллекта, и как направить этот процесс, чтобы он пошёл нам исключительно на пользу?


– Безусловно, нам необходимо развивать науку и технологии в Казахстане.

В целом видение развития отрасли высшего образования и науки отражено в Концепции развития высшего образования и науки в РК на 2023–2029 годы, утвержденной в марте текущего года.

Новая модель науки позволит достичь поставленных целей по росту финансирования до 1% от ВВП из всех источников. Разработанный министерством

новый законопроект Республики Казахстан «О науке и технологической политике» нормативно закрепит новую модель управления наукой, тесное взаимодействие науки с бизнесом и производством.

Для развития науки в контексте развития ИИ необходимо развитие инновационных инфраструктур, лабораторий и стартап-экосистем, которые будут способствовать разработке и внедрению новых технологий, поддержка и финансирование инновационных проектов в области ИИ.

Для интеграции в мировое научно-технологическое сообщество в рамках единой информационной системы «Наука Казахстана» будет проведена цифровизация всех процессов науки для формирования больших данных для дальнейшего использования Data Science и формирования Data Driven решений за счет цифровых инструментов. В рамках данной системы планируется выстроить цифровую экосистему науки Казахстана, создать национальную научно-аналитическую систему, которая позволит осуществить сбор важнейших аналитических данных, повысить эффективность управления наукой в стране, трансформировать научную отрасль в полноценный сегмент цифровой экономики. Для этого будет создан инструмент автоматизации сбора данных, хранения, обеспечения эффективного поиска и передачи научной и научно-технической информации по соответствующим запросам, расширен и модернизирован функционал действующих информационных систем МНВО, создано единое информационное пространство для открытости, прозрачности и уменьшения сроков оказываемых государственных и иных услуг.

Цифровая экосистема науки, включающая массив Казахстанской базы цитирования, будет способствовать повышению качества и рейтинга казахстанских научных изданий, позволит создать Индекс цитирования и стать региональной платформой по сбору, обработке и хранению научной информации в регионе Центральной Азии. Будет создан казахстанский индекс научного цитирования с базой отечественных ученых.

Для координации деятельности лабораторий коллективного пользования в рамках единой информационной системы «Наука Казахстана» будет сформирована единая платформа электронной лаборатории (e-lab).

Само научное сообщество, представленное в единой цифровой экосистеме науки Казахстана, позволит значительно повысить субъектность казахстанской науки, сделает максимально доступной информацию о научных организациях, отдельных казахстанских ученых, их достижениях и направлениях деятельности. Это повысит конкурентность в научной среде, наглядно выявит лидеров среди ученых и научных организаций по наиболее перспективным направлениям исследований.


Спасибо за интересное и развернутое интервью!


Вопросы задавал Александр Петрухин

 

АННОТАЦИЯ

Қазақстан Республикасының Ғылым және жоғары білім министрі Саясат Нұрбек ғылымға, білімге және күнделікті өмірге жасанды интеллектті енгізудің оң мүмкіндіктері мен ықтимал тәуекелдері туралы журнал редакциясының сұрақтарына жауап береді. Жасанды интеллект күрделі және шығармашылық мәселелерді шешу үшін адамның уақыты мен ресурстарын бөлуге арналған. Министр Қазақстанда жасанды интеллект технологияларын игеруге қатысты қандай қадамдар жасалып жатқаны және осы процеспен қатарласып жүретін ықтимал жағымсыз үрдістерді жою үшін не жасалып жатқаны жайлы айтады.

Comments


bottom of page