Сохранение национальной идентичности и передача традиционных ценностей подрастающему поколению – общая задача семьи и дошкольного учреждения. Детский сад и семья – два главных института, будущее ребенка в которых зависит от их согласованной работы. Как показывает практика, не все родители готовы активно и осмысленно участвовать в воспитательном процессе. Возникает закономерный вопрос: как выстроить эффективный диалог между дошкольной организацией и семьей? Как превратить национальные традиции из формального мероприятия в живую практику повседневной жизни?

Главная цель воспитания – сохранение, укрепление и развитие благородных традиций в подрастающем поколении, а также передача духовного опыта, накопленного предками. В соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании», родители несут ответственность за развитие, безопасность и воспитание детей. В настоящее время родители ожидают от образовательных организаций открытости, поддержки и партнерства. Однако практика показывает, что не все родители готовы активно и осознанно участвовать в воспитании ребенка. Многие ссылаются на нехватку времени, отсутствие педагогических знаний или не видят своей роли в жизни детского сада. В связи с этим дошкольные организации находятся в постоянном поиске эффективных, гибких и стимулирующих форм взаимодействия с семьей. В детском саду активно внедряется программа «Біртұтас тәрбие» (Единое воспитание). Педагоги ведут системную работу, которая включает организацию национальных праздников, проведение тематических занятий, творческих конкурсов и совместных мероприятий с родителями. 

Развитие каждого ребенка должно осуществляться на основе национальных и общечеловеческих ценностей с учетом его индивидуальных особенностей, однако в современных условиях существуют серьезные препятствия для этого. Зависимость детей от гаджетов, неконтролируемый поток внешней информации приводят к отрыву от традиционной культуры. С целью переключения внимания детей и усиления влияния семьи детский сад № 55 «Қарақат» города Астаны реализует ряд проектов, которые дали прекрасные результаты по эффективному взаимодействию с родителями и повышению интереса детей к истории своей семьи.

Проект «Семейные традиции» был направлен на совместное изучение истории своей семьи. Дети вместе с родителями составляли генеалогическое древо, узнавали историю жизни своих предков, собирали семейные фотографии и реликвии. В результате реализации этого проекта 64% родителей отметили, что хорошо знают свою родословную, большинство детей смогли содержательно рассказать о своей семье, активность родителей в жизни группы возросла с 45 до 85%, а также значительно усилился интерес как у детей, так и у взрослых к семейным ценностям.

Важным проектом стала «Школа бабушек». Бабушки воспитанников регулярно приходили в детский сад, читали детям сказки, демонстрировали свои умения в традиционных национальных ремеслах, обучали детей основам валяния шерсти, вышивки, вязания. Это способствовало укреплению связи между поколениями – дети гордились своими бабушками, у них появился устойчивый интерес к национальной культуре и ремеслам. 

Детский сад № 55 «Қарақат» уделяет большое внимание уделяется использованию национальных игр на занятиях по физической культуре и во время активного отдыха на свежем воздухе. Детям очень полюбились такие игры, как асыки, тақия тастамақ (игра с тюбетейкой), арқан тарту (перетягивание каната). Игры позволяют улучшить взаимоотношения в детском коллективе, сформировать устойчивые навыки коллективной игры и взаимодействия, научить детей содержательно и активно проводить свое свободное время, а следовательно, снизить их зависимость от гаджетов. 

Особого внимания заслуживает проект «Один день – вместе с родителями». В этот день родители наравне с педагогами участвуют в жизни детского коллектива. Они проводят занятия, помогают организовывать мероприятия, играют с детьми. В результате такой работы в формате партнерства было отмечено значительное повышение интереса родителей к жизни детского сада и укрепление доверия между педагогами и родителями. 

Кроме того, педагоги создают тематические видеоролики с практическими рекомендациями по воспитанию и развитию детей в домашних условиях для повышения педагогической грамотности родителей. Таким образом повышается авторитет педагогов и укрепляется связь между семьей и детским садом. 

Для оценки эффективности проведенной работы был проведен опрос, в котором приняли участие 108 родителей. Результаты показали, что 64% родителей хорошо знают свою родословную, 78% соблюдают семейные традиции, а 80% переехали из других регионов. При этом большинство родителей выразили желание, чтобы их дети продолжали семейные и национальные традиции. Эти данные убедительно свидетельствуют о высокой значимости семейного воспитания и необходимости его системной поддержки со стороны дошкольных организаций. 

В ходе работы были выявлены определенные трудности, среди которых наиболее существенными оказались нехватка времени у родителей, их низкая активность и недостаточный интерес к вопросам национального воспитания. Для преодоления этих трудностей были предложены и успешно апробированы следующие решения: использование гибких форматов взаимодействия (вечерние встречи, онлайн-консультации, мероприятия в выходные дни), внедрение стимулирующих подходов (благодарственные письма, публичное признание активных семей, создание фотогалереи «Семья года»), а также привлечение родителей через демонстрацию конкретных положительных результатов их участия (выставки детских работ, праздничные концерты с участием семей). 

Полученные результаты убедительно доказывают, что только совместные, скоординированные действия педагога и родителя в процессе воспитания приводят к качественному, устойчивому и долгосрочному результату. Эффективное взаимодействие с родителями является важнейшим условием профессиональной компетентности педагогов. 

Укрепление партнерства между детским садом и семьей повышает интерес детей к национальным ценностям, а родители из наблюдателей превращаются в активных участников воспитательного процесса.

А. И. ДИНТАЕВА,

исполняющая обязанности заведующей

детского сада № 55 «Қарақат» г. Астаны

АННОТАЦИЯ

Астана қаласы № 55 «Қарақат» балабақшасының практикалық қызметін талдау негізінде автор отбасымен жұмыс істеуге бағытталған жобаларды жүйелі түрде енгізу ата-аналардың педагогикалық сауаттылығын және олардың бала тәрбиесіне тартылуын қалай арттыратынын және педагогтар мен тәрбиеленушілердің отбасылары арасындағы сенімді айтарлықтай нығайтатынын көрсетеді. Мақалада сондай-ақ ата-аналар бастан кешіретін үлгілік қиындықтар талданады және оларды еңсерудің нақты жолдары ұсынылады. Материал мектепке дейінгі ұйымдардың басшылары мен педагогтарына практикалық басшылық ретінде қызмет ете алады.