Школьный парламент

Статистика, которую приводят сегодня в Министерстве просвещения, свидетельствует о неуклонном росте количества школьных парламентов в Казахстане. При этом не секрет, что в некоторых школах формально подходят к организации работы органов школьного самоуправления. Что стоит за сухими цифрами статистики, и как обстоит дело на местах и на практике? Как налаживается эта работа в школах, мы расскажем на примере гимназии №105 имени У. Джандосова города Алматы. Опыт администрации и самих школьников этого учебного заведения, думаем, будет полезен и интересен всем нашим читателям. 52 члена школьного парламента гимназии успешно управляют климатом учебного заведения с контингентом, насчитывающим более 3000 учащихся.

– Дана, ты президент школы, расскажи, пожалуйста, как учителя и учащиеся могут ежедневно ощутить и визуально зафиксировать работу школьного парламента в гимназии?

– Первое, что можно заметить, войдя в школу перед началом занятий, это то, что за пять минут до начала уроков у нас играет музыка, которая поднимает настроение детям и учителям. Таким образом мы даем позитивный настрой на день. Это инициатива школьного парламента.

Во-вторых, мы активно ведем Инстаграм. У нас несколько аккаунтов: основной – Гимназия 105, в него мы выкладываем наши мероприятия, новости о школе, второй – Книга рекордов гимназии №105, куда выкладываются достижения учащихся, ещё есть 105 тел – это как анонимная почта в онлайн-формате. Там ученики могут спокойно высказывать свои мнения, предложения, поправки, признания, говорить об ошибках, задавать вопросы, и мы затем с этим работаем. И 105 news – новости, интервью, опросы, которые мы проводим в школе. Все эти аккаунты ведутся активистами – учащимися гимназии.

Еще вы можете увидеть дежурных из фракции права и порядка, они следят за порядком в школе.

На протяжении многих лет у нас функционирует дебатный клуб «Виктория», участники которого являются победителями и призерами дебатных турниров различного уровня.

– Как вами выстроена структура школьного парламента, чем руководствуетесь в работе?

– В парламенте задействованы 52 учащихся, каждый из которых относится к определенной фракции. У нас 8 фракций: право и порядок, культура и искусство, дебатный клуб, клуб волонтеров, который является филиалом всем известной Лиги волонтеров города Алматы, спорт и ЗОЖ, фракции информации, психологии и экологии.

– Как происходит отбор кандидатов и выборы президента школы и членов парламента?

– Это волнительный момент для каждого ученика. Выборы в президенты у нас проходят ежегодно в сентябре. Предвыборная гонка начинается в начале сентября. Кандидаты подают заявки, мы их принимаем, затем они одобряются администрацией и парламентом. Предвыборная гонка длится до конца сентября, и ярким моментом является инаугурация победителя.

В школьном самоуправлении участвуют ребята 8–11 классов – старосты, активисты класса, они также участвуют в работе парламента.

– Как происходит коммуникация учащихся с президентом школы, каков механизм рассмотрения им вопросов и предложений от сверстников, и далее, как рассматриваются эти решения на уровне руководства школы?

– Во-первых, это наша электронная почта в Инстаграм. У каждого есть право голоса, право выбора, поэтому наши учащиеся могут смело задать вопросы, высказать свое мнение в онлайн-формате.

Несколько раз в неделю у нас происходят заседания школьного самоуправления, где мы обсуждаем эти вопросы, продумываем каждую деталь, как можно это реализовать, выносим на рассмотрение администрации. Заседание проводится с участием заместителя директора по воспитательной работе Акмарал Жумагалиевны.

– Какие важные решения и проекты были реализованы по инициативе школьного парламента за последнее время?

– Электронная почта, например, была инициативой учащихся, стоит отметить и День самоуправления, когда мы почувствовали себя в роли учителя, посмотрели, как это тяжело… и в тоже время поняли, что быть учителем – это призвание!

– Дана, а много ли времени отнимает такая общественная нагрузка? Можешь вспомнить последнюю задачу, которую ты решала как президент, и сколько времени она отняла? Не мешает ли эта общественная нагрузка подготовке к поступлению в вуз?

– Работа президента – ежедневный труд. Но она мне не мешает, я ко всему подхожу ответственно. Когда планируются масштабные мероприятия, нагрузка увеличивается, но и в этом случае я всегда могу обратиться за помощью к членам парламента, зная, что они мне помогут. Важным аспектом для каждого является учеба, мы стараемся и учиться, и работать хорошо.

Из больших событий можно вспомнить новогодние мероприятия: это была ёлка для младших классов, дискотека для 11-х классов, где нужно было продумать конкурсы, чтобы выбрать короля и королеву Зимнего бала. У нас были Дед Мороз и Снегурочка, мы ходили по всем классам, от первого до одиннадцатого, раздавали всем конфеты, открытки с пожеланиями, написанные очень красиво на будущий год. Мы готовились, всё продумывали. Потому что Новый год –это такое грандиозное мероприятие, где нужно охватить всю школу.

Одним из ярких мероприятий является подготовка и проведение Дня учителя. Мы встречаем наших учителей на красной дорожке в фойе школы, где всюду развешаны шары, дарим им цветы, благодарим бурными аплодисментами, фотографируем, снимаем на видео, размещаем в социальных сетях. По традиции организуем концерт для учителей, в котором задействован весь состав школьного парламента. Важно отметить, что сценарии на День учителя и Восьмое марта ни разу ещё не повторялись, мы всегда придумываем новое.

– Кем ты хочешь стать в будущем? Как в этом помогает тебе твоя деятельность в школьном парламенте?

– Я не хочу озвучивать вуз и специальность, потому что еще нахожусь на стадии выбора, и еще рано об этом говорить, но у меня всё отлично. Я начала подготовку еще с сентября, когда писала мотивационное письмо, работа в школьном парламенте, должность президента мне очень помогла в том плане, что она развивала во мне лидерские качества, креативность. Общение с людьми, коммуникации – это важные, нужные качества для любого человека. Я сама очень общительный человек, мне нужно коммуницировать с другими людьми, и мне в этом помогает школьный парламент.

– Как ты приняла решение участвовать в выборах на пост президента?

– Я являюсь членом школьного самоуправления еще с восьмого класса. И я начала свою карьерную лестницу, если можно так назвать, с того, что вела соцсети гимназии, как сейчас ведут учащиеся 9-10 классов. Я снимала, обрабатывала, писала посты. Это же работа, которая проходит каждый день. Я присутствовала на всех мероприятиях, всё, что нужно было нам рассказать родителям, ученикам, проходило через меня, я каждую деталь изучала и расписывала.

В президенты у нас могут баллотироваться учащиеся 10-11 класса.

Уже в 9 классе я поставила себе цель, что в 10 классе я буду баллотироваться в президенты гимназии, знала, что у меня все получится, главное, что мне это нравится.

В 10 классе у нас прошли выборы, по их итогам я стала президентом. В 9 классе казалось, что всё так легко, а на деле оказалось, что не совсем. Но работа в парламенте по- настоящему нас «закаляет».

В этом году я не участвовала в выборах, победил одиннадцатиклассник, он работал, но потом по состоянию здоровья и по инициативе парламента он передал должность мне.

– После вступления в должность президент формирует команду и назначает ответственных учеников для создания так называемых клубов или кружков по интересам. Много ли было желающих вступить в твою команду? Прозрачно ли проходил отбор команды? Удалось ли избежать назначений «по знакомству» или по чьей-то просьбе?

– Я начала строить свою предвыборную кампанию еще с лета, с июля, два месяца продумывая каждый пункт в своей программе, подбирая людей, которые будут реализовывать ее. Человек, который хочет стать президентом, выбирает себе команду – это одноклассники, друзья с параллелей, у кого-то сестренки, братишки в младших классах. Они тоже могут вступить в парламент, если им нравится. И когда президент вступает в должность, он изучает каждого члена школьного самоуправления, на что он способен, какой у него потенциал. Например, у кого-то звонкий тембр голоса – значит, он будет ведущим на мероприятиях. Если ему понравилось, в дальнейшем он развивается в этом деле. Кто-то начинает снимать. Например, Даша как в восьмом классе взяла камеру в руки, так и сейчас учится этой профессии, и уже снимает масштабные фильмы.

– Когда я учился, у нас в школе обычно учащиеся избегали общественной нагрузки. Похоже, что у вас нет таких проблем. А какая мотивация?

– У нас большая школа, нас знают все ученики, знают, что такое школьный парламент, видят всю нашу работу, и в том числе через Инстаграм. Многие желают вступить в наши ряды.

– Какой дашь совет? Почему надо идти в парламент?

– Школьный парламент – это твоя личная инициатива, твой способ саморазвития, продвижения своих идей, проявления себя. Многое зависит от самого человека и, конечно, от школы, в которой ты учишься. Никто тебя принуждать работать не будет, это неэффективно. Ты приходишь с полным осознанием того, что хочешь работать, как-то развивать свою школу, развивать себя.

Это так или иначе работа, это сотрудничество с другими людьми, которое помогает достижению общей цели, и нужно показывать себя с лучшей стороны: почему именно ты являешься тем винтиком, который может как-то помочь общему механизму. Поэтому совет, который я хочу дать, это максимально проявлять себя, свои способности, свои таланты, и не бояться этого, потому что это твой шанс помочь другим, помочь себе и как-то разнообразить свою жизнь.

---

– Акмарал Жумагалиевна, Вы курируете работу школьного самоуправления в гимназии, расскажите, пожалуйста, какие конкретные административные задачи были решены школьным парламентом за последнее время?

– Хочу сказать, что дети 105-й школы всегда отличались тем, что умеют выражать свое мнение. И надо отметить, что у нас «слышащая» администрация. Ребята в любой момент могут подойти ко мне или к директору со своими предложениями, затем мы на совещании обсуждаем и реализуем проект.

Что касается выборов президента, то у нас все по-настоящему: разработка платформ, агитация, бюллетени, голосование, выборы, красная дорожка, инаугурация, клятва президента и самое главное – активная работа президента и парламента.

В последние годы развивается волонтерство и деятельность дебатного клуба. За активную работу учащиеся получают благодарственные письма и дипломы. У нас много талантливых, одаренных детей. Одна из них – Филимонова Дарья, ученица 11 класса, является активистом, совмещает учебу в школе с онлайн-занятиями у известного актера, продюсера Федора Бондарчука.

Любые проекты, за которые берется парламент, реализуются с успехом, будь это спорт, здоровый образ жизни или волонтерство.

Ежегодно в январе проводится акция по сбору помощи для детских домов. Мы собираем канцтовары, средства гигиены, игрушки и сладости. В акции активно принимают участие дети, учителя и родители. Все, что собрано, передается в Красный Полумесяц, который развозит подарки по детским домам, приютам, домам престарелых. Вся эта деятельность отражается на нашем Инстаграм-аккаунте.

Как и везде, у нас часто возникают неотложные дела, требующие незамедлительного решения вопросов (например, снять видеоролик, организовать и провести конкурс и т.д.). В таких случаях проводится экстренное заседание парламента, каждый ученик получает задание и отрабатывает с классами.

На днях планируется посвящение первоклассников в гимназисты, задействован весь актив, дети будут приносить клятву, песни петь, танцевать – это всё мы сегодня обсуждали.

– Нуждаетесь ли в какой-либо методической помощи извне, может быть, Министерству просвещения нужно организовать какие-то курсы для органов школьного самоуправления?

– Да, я согласна, что необходима конкретная помощь молодым, неопытным заместителям директора по ВР. Что касается меня, я неоднократно делилась опытом работы по организации деятельности самоуправления в школе на республиканском уровне.

– Как решается вопрос финансирования работы школьного парламента? Например, необходимы какие-то деньги на ту же организацию выборов школьного президента, на покупку канцтоваров, ну и многие инициативы школьников, наверное, нуждаются в финансовой подпитке?

– Гимназия обеспечивает нас всем необходимым. Если есть масштабные инициативы, которые требуют затрат, конечно, мы привлекаем спонсоров – наших родителей.

– Вы как-то коммуницируете с выпускниками? Есть кто-то, кто ярко реализовал свои лидерские качества?

– У меня до сих пор есть несколько чатов с выпускниками. Выпускник 2014 года Айдын Айдынгалиев открыл дебатный клуб в Москве, объединил несколько вузов. Многие, кто работал в школе в парламенте, и в вузе работают в самоуправлении. Они проводят мероприятия в вузах, приходят иногда, просят разработать сценарий. До сих пор мы общаемся с ними. Даже те, кто уезжает за границу, находят возможность приезжать и приходить к нам в гости.

– В каждой школе есть ребята с девиантным поведением. Есть какое-то участие школьного парламента в корректировке их поведения?

– У нас психологическая служба и воспитательный отдел очень много работают над этим. Парламент тоже. Да, у нас, как и везде, есть учащиеся, нарушающие дисциплину, с ними ведется профилактическая работа, и таких учащихся мы привлекаем в работу школьного самоуправления, и именно такие «хулиганы» чаще всего потом становятся яркими активистами, сами следят за правопорядком.

---

Акмарал Мифтахова:

– Мне кажется, стоит дать совет не детям, а молодым специалистам, которые только вступили в наши ряды, заместителям директора по ВР. Главным критерием нашей работы является взаимодействие с детьми. Большим подспорьем будет создание школьного парламента. Исходя из личного опыта хочу отметить, что чем больше детей вы вовлекаете в органы самоуправления, тем легче будет строить свою работу.

Ингер Марк, 9 «Б»:

– Я ученик 9 класса. Считаю, что школьный парламент – это огромная возможность проявить себя, улучшить свои лидерские качества. До этого говорили больше о том, какую пользу можешь принести ты, но я думаю, стоит поговорить и о том, какую пользу может принести тебе парламент. Парламент – это общение с людьми, и это очень сильно раскрывает твои лидерские способности, ты становишься более раскрепощенным, и я считаю, что это очень важный навык в XXІ веке, поэтому вступить в парламент определенно стоит.

Ибраева Адель, 9 «Б»:

– Хотелось бы добавить про мотивацию. Когда я вступила в парламент, я начала учиться у десятиклассников, одиннадцатиклассников, их работе, как они ответственны, это очень сильно мотивирует работать дальше. Вот вы спрашивали, влияет ли общественная деятельность на учебу. Я могу сказать, что она влияет положительно, потому что моя учеба, мои оценки улучшились после начала работы в парламенте, даже после того, как я начала наблюдать за работой парламента.

Филимонова Дарья, 11 «Б»:

– Парламент – это командная работа, это тоже немаловажно, и мы до сих пор общаемся с выпускниками 2020 года, 2021-го, 2022-го, они до сих пор являются для нас наставниками, которые всегда могут дать совет, которые всегда с радостью нам помогают в любой трудной ситуации. Поэтому парламент развивает и твои лидерские качества, и твою работу в команде, и также приносит пользу и тебе, и ты приносишь пользу.

Нет людей, которые болели бы каким-то делом и ушли из него. Так или иначе, если тебе что-то понравилось, ты будешь заниматься этим до конца своей жизни, и поэтому в школе очень часто появляются выпускники, которые участвовали в парламенте еще до нас, они приходят на наши праздники, поддерживают нынешний парламент. То есть нет людей, которые бы забывали школу, парламент, потому что это важная часть твоей жизни.

Куанова Дамеля, 11 «В»:

– К нам часто приходят выпускники гимназии, они откровенно скучают по школьной жизни, вспоминают с теплотой о работе в парламенте. И каждый из них хотел бы вернуться в эту атмосферу, которая вдохновляла и поддерживала их.

Мусагали Каусар, 11 «Б»:

– Хочу сказать, что наш дебатный клуб играет сейчас в студенческой лиге, и студенты МУИТа, КазНУ имени аль-Фараби, Университета им. Сулеймана Демиреля многому нас научили. Они приходят к нам на игры, мы участвуем в совместных турнирах, и там мы делимся опытом друг с другом.

Хасенова Алиша, 8 «Г»:

– Есть замкнутые люди, и дебатный клуб помогает им развить лидерские качества, ораторское искусство.

Нурланкызы Жания, 8 «Д»:

– Нынешние десятиклассники и одиннадцатиклассники не отделяют тех, кто только пришел в парламент, наоборот, они учат, показывают, что и как делать, как старшие братья и сестры, помогают, все очень даже дружные. Они нас вдохновляют на помощь школе.

Эралиев Амир и Нурлыбек Арыслан, 8 «В»:

– Мы с сентября узнали о парламенте, увидели, как 10, 11 класс хотят трудиться, нас это очень сильно вдохновило, мы тоже поставили цель участвовать в нем. Они учат нас и делятся опытом.

Шукирбекова Медина, 8 «Г»:

– Парламент – это обмен опытом, он помогает людям открыться, достичь новых высот, поставить новые цели, найти друзей. После того как мы два года сидели дома на карантине, нам очень помогает то, что все друг друга поддерживают, сближаются.

Муратбек Жасмин, 8 «А»:

– У восьмых классов есть кураторы, которые нам помогают во всем, с которых мы берем пример.

Кокумбаева Замира, 9 «А»:

– Я хотела добавить, что парламент – это большая семья, и каждый из нас – активная его часть, мы не только работаем в школе, но мы ходим вместе в театры, смотрим кино, поддерживаем связь на каникулах и после выпуска. Это помогает поддерживать связь и с младшими, и со старшими членами парламента. В парламенте всем всегда комфортно, и этот комфорт распространяется на всех, что также влияет на работу в коллективе. Здесь принимают советы и младших, и старших.

Баранникова Яна, 9 «В»:

– В парламент ты приходишь отдохнуть не физически, а морально. Когда сидишь на уроке, ты думаешь про экзамены в конце года, что их нужно сдать. Но когда заходишь в парламент, ты ощущаешь такую свободу, ты не думаешь больше об этом, ты думаешь о парламентских заботах, которые приносят тебе больше удовольствия, чем другие заботы.

Филимонова Дарья, 11 «Б»:

– В том, что нас много, есть плюс, потому что в парламенте есть обязательно староста каждого класса и активисты. Есть ребята, которые не хотят участвовать в парламенте так активно, чтобы приходить на собрания. Но они свою работу знают, выполняют оперативно. И другие ученики тоже работают. То есть мы охватываем всю школу.

---

– Алия Тулегеновна, было приятно видеть горящие глаза ваших подопечных, их заинтересованность общим делом, заботами о школе. Как Вам как директору удается поддерживать такую увлеченность учеников школьными делами?

– Для меня главная задача – это создание комфортных условий для всех участников образовательного процесса гимназии: учителей и учащихся.

Самоуправление – одно из главных направлений сотрудничества как учителей, так и учащихся. Сюда входят учащиеся всех параллелей классов, где мы, взрослые, видим всё глазами детей, слышим все пожелания и вопросы учащихся.

Отличие нашей гимназии в том, что дети свободно могут высказать предложения и пожелания в адрес администрации, зная, что мы открыты для диалога и быстро решаем все вопросы положительно.

– Как справляются учащиеся с задачами в день самоуправления? Доверяете ли им свой кабинет в этот день?

– День самоуправления – это День детей, когда они полностью погружаются в школьную жизнь, начиная с президента гимназии, который с 7:30 начинает работу в должности директора, планирует работу, проводит совещания в кабинете директора.

---

АННОТАЦИЯ

Алматы қаласының №105 гимназиясында мектеп парламентін ұйымдастырудың табысты және қызықты тәжірибесі бар. Гимназияның тәрбие жұмысы жөніндегі меңгерушісі мен балалар өздерінің қызметі туралы, мектептің қоғамдық өміріне қатысу қандай қасиеттерді дамытатыны және бұл олардың оқуы мен өміріне қалай көмектесетіні туралы бар ынтасымен әңгімелейді. Директордың бұл мәселеге белсенді көзқарасының арқасында мектепте ашық және жайлы атмосфера орнады, онда балалар шығармашылық қызметпен айналысады және өз таланттарын жүзеге асыра алады.