Сочетание национального воспитания и современных педагогических технологий

Дошкольное образование формирует основы национального воспитания и духовного развития личности. В «Типовой учебной программе дошкольного воспитания и обучения» подчеркивается необходимость включения в содержание образования национальных ценностей, культурных традиций и семейного воспитания.

Национальное воспитание – это система воспитания личности через культуру, традиции, обычаи и духовные ценности народа, формировавшиеся веками.

Национальное самосознание человека является важным средством передачи культурного наследия от поколения к поколению. В основе лежат такие ценности, как человечность, трудолюбие, уважение к старшим, патриотизм, бережное отношение к природе. Основными компонентами национального воспитания являются: национальная культура и традиции; народная педагогика; национальные игры; фольклор и литературное наследие; национальное искусство и ремесла.

Образовательный процесс в дошкольной организации важно выстраивать таким образом, чтобы обучение и развитие ребёнка происходили естественно — через игру, общение, творчество и активное взаимодействие с окружающим миром. Игра является ведущим видом деятельности ребёнка дошкольного возраста и естественной средой для его всестороннего развития и обучения. Через игру ребёнок дошкольного возраста осваивает социальные роли и правила поведения; развивает речь, мышление, воображение и память; учится общаться и сотрудничать со сверстниками; проявляет инициативу и творчество; моделирует отношения и ситуации из жизни взрослых. При этом в дошкольном возрасте большое значение также имеют познавательно-исследовательская, продуктивная (рисование, лепка, конструирование), коммуникативная и двигательная деятельность.

Внедрение современных педагогических технологий в систему образования способствует сохранению культурной идентичности и успешной социальной адаптации дошкольников в обществе

Современные педагогические технологии представляют собой систему инновационных методов и подходов, направленных на эффективную организацию процесса обучения и воспитания. К ним относятся: игровые технологии, технология проектирования, проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии, цифровые образовательные технологии, интерактивные методы обучения, использование ИИ и многие другие. Эти технологии позволяют повысить познавательную активность обучающихся, развить творческие способности и сделать учебный процесс интересным и эффективным.

• 

• 

• 

Методы и способы развитие национальных ценностей

Интерактивные методы обучения позволяют детям активно участвовать, например в ролевых играх, дискуссиях, творческих заданиях, и способствуют глубокому пониманию детьми национальных ценностей.

Пример:

Сочетание творческих педагогических технологий с национальным искусством, такими как, создание орнаментов, элементы национального ремесла, использование народной музыки и танца позволяют развивать эстетический вкус и творческие способности детей.

Интеграция интерактивных и ролевых методов обучения с содержанием национального воспитания. Через ролевые игры и сценические постановки дети на практике осваивают традиции казахского народа (прием гостей, тусаукесер, шилдехана и др.). Эти методы способствуют развитию коммуникативных навыков и социального опыта детей.

Пример:

Сочетания национального воспитания и игровых технологий. Национальные игры казахского народа игры (асык, аксуйек, элементы тогызкумалака, бестемше и др.) способствуют познавательному, социальному и эмоциональному развитию детей. Например, игра в асыки развивает моторику и логическое мышление, игра «Аксуйек» формирует командное взаимодействие, игра «Бестемше» развивает стратегическое мышление. Благодаря использованию игровых технологий национальные игры становятся активным методом образовательного процесса, формируя у детей творческие и социальные навыки.

Технология проектирования позволяет развивать исследовательские способности детей, углубляет их знания о национальных традициях и культурном наследии. Такие проекты, как «Национальные блюда», «Казахские обычаи и традиции», «Традиции моей семьи», «Мир национальных игр» повышают интерес детей к национальной культуре.

Пример:

Тема проекта: «Традиция моей семьи».

Цель: познакомить детей с традициями своей семьи, воспитывать уважение к семейным ценностям, формировать интерес к национальной культуре и направлять на понимание уважения и любви между членами семьи.

Задачи:

- расширять представления детей о семье, формировать знания о национальных традициях и обычаях в семье;

- воспитывать чувство уважения к родителям и старшим;

- развивать у детей навыки речи, рассказывания и обмена мыслями;

- укреплять сотрудничество между семьей и детским садом.

Этапы проекта: Введение: Воспитатель спрашивает детей о праздниках в их семье.

Исследование: Дети расспрашивают родителей о национальной традиции.

Творческий этап: Дети изображают эту традицию через рисунок. Выполняют совместную творческую работу с родителями. Дедушка, бабушка читают сказки, рассказы.

Заключение: Дети представляют свои работы.

В результате: повышается интерес детей к национальной культуре, развиваются речевые навыки.

Информационно-коммуникационные и цифровые технологии. Современные мультимедийные средства позволяют наглядно представлять элементы национальной культуры. Через интерактивную доску, видеоматериалы, цифровые игры дети могут знакомиться с национальной одеждой, национальными инструментами, сказками и легендами. Этот подход облегчает усвоение знаний и делает учебный процесс интересным.

 Примеры:

1. Интерактивная презентация (через интерактивную доску). Простой и эффективный способ цифровой технологии – интерактивная презентация. Воспитатель через интерактивную доску или планшет показывает изображения национальной одежды (саукеле, камзол, шапан, такия, борик). При нажатии на каждое изображение появляется его название и краткое описание. Дети повторяют названия одежды и обсуждают их особенности. Этот метод помогает развивать память и словарный запас детей.

2. Использование видеоматериалов. Показ коротких познавательных видеороликов о казахской национальной одежде усиливает визуальное восприятие детей. Например, показывая, какую одежду носят люди на национальных праздниках или традиционных церемониях, дети понимают культурный контекст.

3. Цифровые игры. Можно организовать простые интерактивные игры для детей. Например, на экране даются изображения различной одежды, а дети выбирают национальную одежду. Другой вид игры – игра «Кому какая одежда?». На экране дается изображение девочки, мальчика или батыра, дети выбирают соответствующую национальную одежду.

4. Виртуальное задание по одеванию. Через планшет или интерактивную доску детям дается задание «виртуально одеть» персонажа. Дети выбирают и надевают на персонажа на экране одежду, такую как саукеле, камзол, шапан. Это задание развивает логическое мышление и творческие способности детей.

Роль педагога

Сочетание национального воспитания и современных педагогических технологий является одним из важных направлений современной системы образования. Этот процесс позволяет сохранять национальную культуру и передавать её новому поколению. Использование цифровых технологий позволяет реализовать национальное воспитание на новом уровне. Педагоги дошкольного учреждение создают условия для эффективного освоение детьми национальных ценностей. Они являются пропагандистами национальной культуры и направляют духовное развитие детей. В задачи педагогов входит организация воспитательной среды; включение национальных ценностей в содержание образования; эффективное использование инновационных технологий; развитие творческих способностей детей.

• 

• 

• 

Сочетая национальное воспитание и современные технологии, педагоги создают благоприятные условия для личностного развития ребенка.

Кундыз КОШЕН

Заведующая детским садом № 39 «Меруерт» г. Астаны

Жансая КАЛЫМБЕТОВА инновационный методист

Асем ТУКБАЕВА педагог-психолог

---

Аннотация

Мақалада ұлттық тәрбиенің мазмұны мен оның заманауи педагогикалық технологиялармен кіріктірілу мүмкіндіктері қарастырылады. Сонымен қатар мектепке дейінгі ұйымдарда ұлттық құндылықтарды инновациялық әдістер арқылы жүзеге асырудың тиімді жолдары талданады. Мәдени мұраны цифрлық технологиялармен және интерактивті оқыту әдістерімен ұштастырудың практикалық үлгілері ұсынылады