Республиканский информационно-аналитический журнал "Современное образование"

Современная школа учит детей не только знаниям, но и умению применять их в жизни. Это называется функциональной грамотностью. Одновременно растёт значение экологической культуры: от того, как выросшее поколение относится к природе и ресурсам, зависит устойчивое развитие страны. Формирование экологического мировоззрения учеников входит в число приоритетов образовательной политики Казахстана.

Современный этап развития системы образования неразрывно связан с процессами цифровой трансформации, охватывающими все уровни обучения. В условиях стремительного развития информационных технологий особую актуальность приобретает внедрение инструментов искусственного интеллекта в педагогическую практику, что открывает новые возможности для повышения качества образования, индивидуализации обучения и формирования у обучающихся ключевых компетенций XXI века.

В условиях развития цифровых технологий и распространения инструментов искусственного интеллекта, требования к образовательным результатам обязывают школу по-новому выстраивать подходы к управлению и обучению. И перед только что открывшейся школой стоят две важные задачи: сформировать качественный образовательный процесс и создать профессиональную среду, способную непрерывно его совершенствовать.

В Послании «Казахстан в эпоху искусственного интеллекта: актуальные задачи и их решения через цифровую трансформацию» Президент Казахстана Касым-Жомарт Токаев четко определил искусственный интеллект ключевым вектором национального развития, и текущий год официально стал периодом глубокого внедрения ИИ в образовательную среду. Развитие нашей школы соответствует государственной политики, школа №101 успешно трансформировала этот призыв в конкретные результаты.

Формирование эффективной образовательной среды, направленной на воспитание образованного, здорового, духовно богатого и конкурентоспособного поколения путем сочетания национальных ценностей с современными требованиями образования – такая цель стоит перед каждой школой нашей страны.

Образовательная система Казахстана, ориентированная на международные стандарты, перенимает успешный опыт применения эффективных инструментов для формирования функциональной грамотности обучающихся. Одним из инновационных решений в этом направлении стало внедрение японской методики Kumon (Кумон) на базе общеобразовательной школы № 109 города Астаны. С августа текущего года в учреждении развернута системная работа, включающая теоретико-практические семинары для педагогов и масш

Н. Г. КАРАБЕКОВА, Е. Ф. ТКАЧУК, КГУ «Лисаковская специальная школа-интернат для детей с особыми образовательными потребностями» Управления образования акимата Костанайской области Профессионально-трудовое обучение в специальной школе является основой подготовки детей со сниженным интеллектом к самостоятельной жизни и труду. Достижение этой цели обеспечивается разнообразными формами коррекционной работы, которая предполагает глубокое изучение индивидуальных особенностей учащ

З. С. ЕСЛЯМГАЛИЕВА, учитель русского языка и литературы, специализированная школа-гимназия-интернат им. И. Алтынсарина г. Костанай, Казахстан В современном мире, насыщенном глобальными информационными потоками, умение правильно и осмысленно воспринимать всевозможные тексты становится ключевым элементом читательской грамотности. Согласно определению Педагогического терминологического словаря, «читательская грамотность – это способность к чтению и пониманию учебных текстов, ум

А. С. МАГОМЕДОВА, педагог-исследователь, учитель русского языка и литературы школы-лицея № 62 города Астаны На современном этапе интернет-ресурсы являются самым обширным и доступным фундаментом для создания информационной среды образования, а главное, самообразования учащихся. Сейчас все понимают, что Интернет обладает огромными информационными возможностями. Использование интернет-ресурсов переводит подготовку и проведение уроков на качественно новый уровень, открывает новые

Р. К. ЕСЕНГОЖИНА, учитель биологии, гимназия № 5, г. Астана Главная задача ИКТ – это обеспечение качества образования в соответствии с потребностями личности и общества. Сейчас наблюдается оторванность изучаемого материала от жизни, поэтому встает вопрос, как наиболее эффективно использовать возможности ИКТ на уроке, чтобы повысить качество знаний учащихся, развить их познавательную активность. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках биологии повыш

А. Т. КИЯКБАЕВА, учитель географии, гимназия № 5, г. Астана Одаренность – явление многогранное. Чтобы выявить многогранность личности, наиболее эффективным методом на данный момент является самостоятельная исследовательская работа ребенка. Эволюция – это постепенное развитие живого на Земле, это неотъемлемое природное свойство. Дети по своей природе исследователи. Всем нам знакомо поведение двухлетнего ребенка, когда он самостоятельно начинает исследовать всё вокруг – что нах

Д. М. СУЛТАНОВА, учитель русского языка и литературы ГКП на ПХВ «Школа-лицей № 62» акимата г. Астаны В последние два десятилетия многое изменилось в образовании. Сегодня нет такого учителя, который не задумывался бы над вопросами: «Как сделать урок интересным, ярким? Как увлечь ребят своим предметом? Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика?» Какой современный учитель не мечтает о том, чтобы ребята на его уроке работали добровольно, творчески и познавали предм

Единственный путь, ведущий к знаниям, – это деятельность. (Б. Шоу) Моя тема самообразования – это применение активных методов обучения на уроках. Я хотела бы рассказать, какие методы использую я. Активные методы обучения подразделяются на методы начала урока, выяснения целей, ожиданий, опасений, презентации учебного материала, организации самостоятельной работы, подведения итогов. Каждый из этих методов позволяет эффективно решать конкретные задачи того или иного этапа урока

«Короля Лира» можно отнести к числу самых знаменитых шекспировских пьес. В ее основе лежит легенда о Леире. Это мифический британский король, якобы живший 3000 лет назад. В этом произведении наиболее полно автор показывает душевную драму короля, а вот чувства остальных героев отражены достаточно поверхностно. Шекспир как художник имеет такую особенность: при изображении крупных социальных конфликтов он показывает не только общее положение, но и рассказывает об исторических пр

В этой статье представлен разработанный мною план урока русского языка и литературы, 7 класс. Раздел «Культура: характер и личность». Тема урока: «Как образуются сложные слова». Цели обучения со ссылкой на учебную программу 7.3.1.1 – понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями; 7.1.1.1 – понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя п