Қазақстаннан келген жас ғалым қалай халықаралық академиялық ортаның бір бөлігіне айнала алады

Отандасымыз, жас ғалым, америкалық университеттің оқытушысы Айнұр Кенжетаевамен сұхбат.

Айнұр Кенжетаева – саясаттану ғылымдарының докторы, саясат, мемлекеттік басқару және халықаралық қатынастар саласында халықаралық тәжірибесі бар ұстаз. Бүгінде ол АҚШ-тың мемлекеттік университетінде жұмыс істейді, ғылыми-зерттеу қызметімен айналысады және халықаралық білім мен мәдениетаралық диалогты дамытуға қатысты жобаларға белсенді қатысады. Оның академиялық мансабын халықаралық деңгейде дербес құру тәжірибесі өз жолын енді бастап жатқан және өсу мен әлемдік ғылыми аренаға шығу мүмкіндіктерін іздеп жүрген ғалымдар үшін өте құнды.

– Айнұр, өзіңіз туралы айтып беріңізші, ғалым ретінде қалыптасудағы алғашқы қадамдарыңыз қандай болды. Неліктен халықаралық құқық және саяси ғылымдар мамандығын таңдадыңыз?

– Мен Қарағандыда туып өскенмін, әкем мамандығы бойынша санитарлық-эпидемиологиялық станцияның (СЭС) дәрігері, 1990 жылдары бизнеспен айналысты, анам радио және телевидение саласында жұмыс істеді, кейін жұмысын тастап, бізді – менің және үлкен әпкемнің тәрбиесімен айналысты. Анам бізді түрлі үйірмелерге апаратын, мен көркем гимнастикамен айналыстым, музыкаға, ағылшын тіліне қызығатынмын. Уақыт өте келе менің өмірімде тек ағылшын тілі ғана қалды – мен үшін ағылшын тілін үйрену өте оңай болды әрі маған қатты ұнайтын. Мен ағылшын тілін сондай бір ыждағатпен оқыдым, сол кездің өзінде тілімді жетілдіру үшін Америкаға барғым келетін.

Мамандық таңдауыма заң факультетіне түскен әпкемнің таңдауы көп түрткі болды. Бірақ мен халықаралық құқық бағытын таңдадым – тіл білетіндігімді пайдаланып, халықаралық ұйымдармен және компаниялармен жұмыс істегім келді, шетелдік серіктестермен өзара әрекеттескім келді.

Л. Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетіне оқуға түстім. Оқу жылдарымды ерекше толқыныспен еске аламын – бұл менің өмірімдегі нағыз жарқын әрі маңызды кезең болды.

Университетті бітірген соң отбасыммен ақылдасып, оқуымды АҚШ-та жалғастыру керек деп шештік. Ол кезде менің әпкем студенттермен алмасу бағдарламасы бойынша Америкада жүрген еді. Мен де ағылшын тілін жетілдіремін, оқуымды мүмкіндігінше магистратурада жалғастырамын деген шешім қабылдадым. Сөйтіп америкалық колледждердің біріне тіл бағдарламасына түсіп, АҚШ-қа студенттік визамен келдім. Кейін АҚШ-та магистратураға құжат тапсырып, оқуға түстім. Сөйтіп Акрон университетіне «Мемлекеттік басқару» мамандығы бойынша магистратураға түсе алдым. Дәл осы бағытты таңдадым, себебі мен АҚШ-тағы мемлекеттік механизмдердің қалай жұмыс істейтінін жақсырақ түсінгім келді. Бұл менің заңгерлік білімім мен халықаралық құқыққа деген қызығушылығымның қисынды жалғасы болды.

Содан кейін Қазақстанға оралып, біраз уақыт халықаралық заң фирмасында жұмыс істедім. Дегенмен академиялық мансапты жалғастыруға деген ынтам жеңіп, докторантураға түсуге бел будым.

– Америкалық магистратура несімен қызықтырды? Сіз қандай бағдарлама бойынша АҚШ-та оқуға грант алдыңыз? Оқуға түсу үшін қандай қадамдар жасадыңыз?

– Америкалық магистратурада оқу маған ұзақ уақыт бойы қол жетпейтін арман болып көрінді. Ол кезде мен АҚШ колледждерінің бірінде ағылшын тілі курстарына қатысып жүрдім (ESL – English as a Second Language бағдарламасы) және бірте-бірте магистратураға түсу мүмкіндіктері туралы көбірек біле бастадым. Бірақ мен бағдарламалардың шарттарын, оқу ақысын және талаптарын көргенде, бұл мүмкін емес болып көрінді. АҚШ-тағы магистратура бағдарламаларының көпшілігі өте қымбат, сондықтан мен шетелдік студент үшін қаржылық қолдаусыз магистратураға түсудің шындыққа жанаспайтынын түсіндім.

Бірде мен әпкемнің танысынан Graduate Assistantship бағдарламасы туралы білдім. Бұл университетте оқытушы немесе ғылыми көмекші болып жұмыс істейтін студентке университет грант бөлетін қолдау түрі. Мұндай жұмыс үшін студентке оқу ақысы төленеді және аз мөлшерде стипендия беріледі. Бұл бағдарлама маған нағыз мүмкіндік болып көрінді.

Мен өтініш беруге дайындала бастадым: TOEFL тапсырдым, қажетті құжаттарды жинадым, мотивациялық хат жаздым. Емтиханды сәтті тапсырғаныма қарамастан, мен ассистенттікті бірден алған жоқпын. Содан кейін мен жеке әрекет етуге кірістім – мен университетке келіп, кафедра меңгерушісін тауып, онымен тікелей сөйлестім. Ол өте ашық болды және менің ойымша, маған үміткер ретінде қызығушылық танытқан сияқты. Сол кезде университет менің оқуымды ішінара қаржыландыруды тауып отырды. Бұл толық ассистенттік шарттар емес еді, бірақ олар менің оқуымды өтеді және бұл мен үшін нағыз жетістік болды.

– Ассистенттік қандай тапсырмалардан тұрды, ол сіздің оқуыңызға кедергі келтірмеді ме?

– Менің ассистенттік қызметім кафедра оқытушыларына оқу-әдістемелік кешендерді дайындауға, жазбаша тапсырмаларды тексеруге, оқу процесін ұйымдастыруға қатысуға көмектесу болды. Сондай-ақ мен әртүрлі кеңсе тапсырмаларын орындадым, студенттерге арналған оқулықтардан тараулардың көшірмелерін жасадым, семинарлар мен басқа да танымдық іс-шараларға дайындалуға көмектестім. Мен оқып жүріп жұмыс істеу өте қиын болады деп қорықтым, бірақ шын мәнінде оқытушылар қарапайым және қол жетімді тапсырмалар берді, соның арқасында мен оқуымды ассистенттік міндеттеріммен ойдағыдай ұштастырдым.

Кейінірек мен докторантураға түскен кезде жағдай қайталанды. Оқуға түсу үшін маған GRE – америкалық студенттерге бағытталған күрделі академиялық емтихан тапсыру керек болды. Мен үшін математика емтиханның ерекше қиын бөлігі болды. Мектеп бағдарламасын толығымен дерлік қайта оқып, жұмыстан кейін емтиханға дайындалдым, кешке сабаққа бардым. GRE-ді жеті-сегіз рет тапсырдым. Менің ұпайым ресми минимумға біраз жетпей қалды, дегенмен бағдарламаға қабылдандым, өйткені мен екінші рет өтініш бердім, табанды болдым, ниетімнің байыптылығын көрсете алдым деп ойлаймын.

– Шетелде оқуды жалғастыруды шешкен кезде қандай қиындықтарға тап болдыңыз? АҚШ-тағы академиялық және әлеуметтік ортаға бейімделу қаншалықты қиын болды? Оқу тәсілінде сіз үшін не жаңа болды?

– АҚШ университетінде оқу өте қиын деп айта алмаймын. Иә, бұл жақта оқу, әсіресе бастапқы кезде күш-жігерді қажет етеді, бірақ бәрі мен ойлағандай, мүмкін көптеген адамдар ойлағандай қорқынышты болмады. Егер сіз тапсырмаларды уақытылы орындап, сабақтан қалмайтын болсаңыз және жауапкершілікті өз мойныңызға алсаңыз, онда бұл жерде ойдағыдай оқуға болады. Әрине, докторантурада оқу магистратураға қарағанда әлдеқайда қиын. Өте көп оқып, көп жазуға тура келді.

Америкалық академиялық жүйенің маған ерекше ұнағаны – оқытушылар сенің жағдайыңа қарайды. Тапсырманы уақытында тапсыруға уақытыңыз болмай жатса, әрқашан оқытушыңызбен келісуге болады, ең бастысы – оларды дер кезінде хабардар ету, оларға жеке хабарласу және жағдайды түсіндіру. Егер студенттің шынымен тырысып жатқанын көрсе, оқытушы көмектеседі.

Оқытушылардың, декандардың, кафедра меңгерушілерінің сондай ашықтығы мен тілектестігіне қатты таң қалдым. Сіз олардың қасына жақындап барып, сұрақ қойып, жай ғана сөйлесе аласыз. Олар шын жүректен, құрметпен жауап береді. Тіпті қазірдің өзінде, бірнеше жыл өтсе де, кейбір оқытушыларым маған әлі де қолдау көрсетіп келеді – олар ұсыныс хаттар жазып, кеңес береді әрі оны шын көңілдерімен жасайды.

Маған ерекше ұнағаны – шамадан тыс бақылаудың жоқтығы. Олар сізге сенеді. Егер сізге тапсырма берілсе, оны адал орындауыңыз керек. Ешкім әр сөзіңізді тексермейді, сізден қатаң жауап алмайды. Бұл ішкі жауапкершілік пен еркіндік сезімін тудырады, сонымен қатар оқу процесіне деген құрметті қалыптастырады. Ең маңыздысы – идеалды форма емес, сіздің күш-жігеріңіз бен ұмтылыстарыңыздың бағалануы.

– Қазір сіз Bluefield State University-де сабақ бересіз. Жұмысқа қалай орналастыңыз, бұл университет сізді несімен қызықтырды? Қандай тақырыптар бойынша сабақ жүргізесіз?

– Иә, мен Батыс Вирджинияның шалғай аймағында орналасқан Bluefield State University-де сабақ беремін. Бұл өте жабық, дәстүрлі орта, мұнда шетелдік студенттер жоқтың қасы. Студенттердің басым бөлігі жергілікті ақ америкалықтар, олардың көпшілігі халықаралық сапарларды айтпағанда, ешқашан өз штатынан тыс жерлерге шығып көрмеген.

АҚШ-та жұмыс іздеу – мүлде басқа әңгіме. Мен осы жұмысқа орналасқанға дейін жүзден астам лауазымға өтініш беріп, бірнеше рет сұхбаттасудан өттім. Бұл лауазымның менің біліктілігіме толық сәйкес келуі қызығушылығымды қатты оятты. Сондай-ақ бұл лауазым америкалық және салыстырмалы саясатты оқыту мүмкіндігін ұсынды. Қазіргі уақытта мен америкалық саясат, мемлекеттік басқару, жергілікті басқару және салыстырмалы саясаттан сабақ беремін. Мен жұмыс істейтін университетте салыстырмалы және халықаралық саясат өте танымал емес, бұл негізінен өңірдің географиялық және мәдени оқшаулануына байланысты. Дегенмен, мен өз жұмысыма халықаралық контекст енгізуге тырысамын.

Әр курстың басында мен студенттерге өзімді таныстырып, Қазақстанның картасын көрсетіп, қайдан екенімді түсіндіремін. Менің кеңсемде Қазақстан туралы ақпарат жазылған үлкен плакат бар – бұл диалог бастау және студенттерді Орталық Азия аймағына қызықтыру мүмкіндігі.

Көптеген студенттердің, жалпы АҚШ-тағы адамдардың Қазақстанның қай жерде орналасқанын білмейтінін мойындаймын. Бұл мен үшін мәдени көпір ретінде әрекет етуді одан да маңызды етеді.

– Сіздің ойыңызша, америкалық студенттер қазақстандық студенттерден несімен ерекшеленеді және олардың қандай ұқсастықтары бар?

– Студенттерге келетін болсақ, басқа жердегі сияқты олар да әртүрлі. Оқуға қызықпайтын, басқа елдерге де қызығушылық танытпайтындар бар. Бірақ үнемі тырысып жүретін, сұрақтар қойып, басқа мәдениеттер туралы әңгімелерді қызығушылықпен тыңдайтын ынталы, ізденімпаз студенттер де бар. Осы тұрғыдан алғанда америкалық және қазақстандық студенттер көп жағынан ұқсас келеді.

Сонымен қатар, айырмашылықтар да жоқ емес.

АҚШ-та білім беру жүйесі студент – клиенттің бір түрі деген қағидаға негізделген. Оқытушы студентпен қарым-қатынасты құрметпен және икемді түрде құруға міндетті. Бұл жерде дауыс көтеруге немесе қатаң ықпал ету шараларын қолдануға қатаң тыйым салынады. Әр семестрдің соңында студенттер оқытушының жұмысын бағалайды және бұл бағалар оның беделіне де, жалақысына да әсер етуі мүмкін.

АҚШ-тағы студенттер өз-өздеріне сенімдірек болады – олар өз ойларын еркін жеткізеді, байсалды түрде пікір таластырады және талқылайды. Бұл олардың сыйластығы төмен дегенді білдірмейді, бар болғаны сол – олардың қарым-қатынас мәдениеті басқаша. Қазақстанда (және ТМД елдерінде) оқытушы дәстүрлі түрде бедел мен білім иесі ретінде қабылданады және оған құрметпен қарайды. АҚШ-та оқытушы – ең алдымен, білім беру барысындағы серіктес.

– Сіз саясаттану ғылымының докторысыз. Ғалым ретінде еңбек жолыңызды қандай академиялық және ғылыми жобалардан бастадыңыз? Қазіргі уақытта зерттеу жұмыстарымен айналысуға мүмкіндігіңіз болып жүр ме?

– Иә, мен оқытушылықпен қатар ғылыми қызметті жалғастырып жүрмін. Менің негізгі зерттеу жұмысым Kent State University-де докторлық диссертациямның бір бөлігі ретінде басталды.

Зерттеу жұмысым Қазақстан мен Өзбекстандағы шағын және орта бизнеске арналған – посткеңестік институционалдық ортада кәсіпорындардың, әсіресе өңдеуші сектордың қалай жұмыс істейтінін зерттеймін. Менің жұмысым кәсіпкерлер тап болатын құрылымдық және әкімшілік кедергілерді, бизнес-ортаның қалай қалыптасатынын және осы екі елдегі экономикалық даму траекторияларының қалай ерекшеленетінін анықтайды.

Бұл зерттеу бизнес өкілдерімен сұхбаттардың сапалы талдауын және екі мемлекеттің іскерлік баспасөз материалдарын жүйелі талдауды қамтиды. Мен бұл жобаны ерекше мақтан тұтамын, өйткені ол практикалық материалдарды, контекстік тереңдікті және салыстырмалы тәсілді біріктіреді.

Сонымен қатар, диссертациямның шеңберінде мен International Studies Association (ISA) конференциясында баяндама жасау үшін қабылданған екі академиялық мақаланы дайындадым.

Сонымен қатар мен Еуразиялық экономикалық одақтың (ЕАЭО) Қазақстан экономикасына әсері туралы жұмысты бастадым. Кәсіпкерлермен болған сұхбат барысында еліміздің ЕАЭО-ға қатысу тақырыбы жиі көтерілді – бизнесмендер практикалық қиындықтармен де, саяси-экономикалық ойлармен де бөлісті. Бұл мені ЕАЭО-ны қабылдауға және оның Қазақстандағы бизнес-ортаға нақты әсеріне арналған жеке жобаны бастауға шабыттандырды.

Сонымен қатар, мен америкалық әріптестермен бірлескен зерттеулерге – әсіресе АҚШ-тағы жергілікті өзін-өзі басқару қоғамдастықтарын және азаматтық қатысуды дамытуға қатысты жобаларға қатысамын.

Мен Kent State University-де бірге оқыған америкалық курстасыммен тағы бір жобаны жүзеге асырып жатырмын. Аппалачияның біздің өңір сияқты шалғай аудандарынан келген студенттердің саяси білім деңгейін, сондай-ақ халықаралық қатынастар мен сыртқы саясат туралы идеяларын зерттейміз.

– Сіз бірнеше халықаралық қауымдастықтың мүшесісіз. Мұндай ұйымдарға қатысу жас ғалымдарға не береді?

– Иә, мен бірнеше халықаралық академиялық бірлестіктің мүшесімін. Олардың қатарында Америкалық саяси ғылымдар қауымдастығы (American Political Science Association, APSA), АҚШ-тың Орта Батыс саяси ғылымдар қауымдастығы (Midwest Political Science Association, MPSA), Халықаралық қатынастар саласындағы халықаралық зерттеулер қауымдастығы (International Studies Association, ISA), Америкалық мемлекеттік қызмет қауымдастығы (American Society for Public Administration, ASPA), сондай-ақ Қоғамдық саясат саласындағы теориялық зерттеулер желісі (Public Administration Theory Network, PAT-Net) бар.

Мен осы қауымдастықтар ұйымдастыратын жыл сайынғы конференцияларға белсене қатысып, ғылыми зерттеулерімнің нәтижелерін ұсынамын. Басқа қатысушылардың баяндамаларын бағалап, оларға түсініктеме бере отырып, мен де сарапшы ретінде әрекет етемін. Бұл кәсіби тұрғыдан да, тұлғалық жақтан да баға жетпес тәжірибе.

Мұндай конференцияларға қатысу – бұл ең алдымен, өзіңіздің ғылыми жұмысыңыз бойынша сындарлы кері байланыс алу мүмкіндігі. Көбінесе әріптестердің пікірлері тақырыпқа жаңа қырынан қарауға, аргументтерді нақтылауға және басылым құрылымын жақсартуға көмектеседі. Сонымен қатар, конференцияларда жаңа ғылыми бағыттармен танысып, басқа ғалымдардың немен айналысып жатқанын біліп, олардың көзқарастары мен идеяларынан шабыт алуға болады. Бұл әсіресе жас ғалымдар, студенттер, аспиранттар, жаңадан келген оқытушылар үшін құнды, сонымен қатар тәжірибелі зерттеушілер үшін пайдалы, өйткені ол ғылыми көзқарастардың дамуы мен жаңаруын ынталандырады.

Рецензент, басқа зерттеушілердің баяндамаларының сарапшысы ретінде әрекет ету мүмкіндігі сыни ойлауды, академиялық этиканы және кәсіби қарым-қатынас дағдыларын дамытады. Сонымен қатар, конференцияларға қатысу soft skills – ойды нақты тұжырымдау, сұрақтар қою, диалог құру қабілетін нығайтады. Және, әрине, бұл нетворкинг: әріптестермен қарым-қатынас жасау, кәсіби байланыстар орнату, бірлескен авторларды немесе академиялық серіктестерді табу үшін тамаша мүмкіндік.

Қауымдастықтардың мүшесі ретінде мен өз мамандығым бойынша тиісті ақпаратты – ғылыми ақпараттық бюллетеньдерді, семинарларға, онлайн курстарға, біліктілікті арттыру бағдарламаларына шақыруларды үнемі алып тұрамын. Гранттарға, стипендияларға, зерттеу бағдарламаларына қатысуға конкурстар жиі жарияланады. Жыл сайынғы үлкен конференциялардан басқа, нақты салаларда біліміңізді тереңдетуге мүмкіндік беретін тақырыптық секциялар, шағын воркшоптар, мамандандырылған кездесулер өткізіледі.

Мен үшін мұндай қауымдастықтарға қатысу тек кәсіби ресурс емес, сонымен қатар ғылыми өсу, өзара қолдау және академиялық ынтымақтастық кеңістігі болып табылады. Бұл идеялар, зерттеулер мен дамуға деген ұмтылыс бағаланатын халықаралық ғылыми қауымдастықтың бір бөлігі болу жолы.

– Студенттер мен жас ғалымдардың мұндай қоғамдастықтарға қалай кіруіне болады?

– Мұндай қауымдастықтарға мүше болу үшін олардың сайтына тіркеліп, өзіңіз оқитын немесе жұмыс істейтін университетті немесе ұйымды көрсетіп, мүшелік жарнаны төлеуіңіз керек. Бұл әдетте жыл сайын болады, бірақ студенттер үшін айтарлықтай жеңілдіктер бар, сондықтан бұл студенттер үшін мұндай қоғамдастықтарға қосылуға жақсы мүмкіндік. Конференцияға қатысу үшін тіркелу жарнасын қосымша төлеу керек, бірақ мұнда да студенттерге жеңілдіктер жиі беріледі.

– Бүгінгі таңда ғалымдарымыз, жас мамандарымыз үшін халықаралық ынтымақтастықтың қандай мүмкіндіктерін көріп отырсыз? Қазақстандық әріптестеріңіз, студенттер мен аспиранттар сізден кеңес сұрай ала ма?

– Қазір мен халықаралық ынтымақтастықтың, соның ішінде COIL (Collaborative Online International Learning) жобасы – әртүрлі елдердің университеттері арасындағы бірлескен онлайн оқыту форматы аясында халықаралық ынтымақтастықтың бірнеше бағытын белсенді түрде дамытып жатырмын. Қазақстан мен АҚШ студенттері мен оқытушылары арасында бірлескен курстар мен білім беру жобаларын жасауға мүдделі бірқатар қазақстандық университетпен хабарластым. Бұл біздің студенттер мен жас оқытушылар үшін өз елінен шықпай-ақ халықаралық академиялық тәжірибе жинақтаудың тамаша мүмкіндігі болуы мүмкін.

Жақында Х. Досмұхамедов атындағы Атырау университетінің ұйымдастыруымен өткен жас ғалымдардың халықаралық конференциясында мен баяндама жасадым. Мұндай іс-шаралар академиялық диалог пен тәжірибе алмасу үшін маңызды платформа болып табылады. Мен Қазақстанның ЖОО-ларымен, оқытушыларымен, студенттерімен және зерттеушілерімен ынтымақтастық жасасуға әрқашан ашықпын. Қызықты бірлескен жобаларға, форумдарға, семинарларға және өзара әрекеттесудің басқа форматтарына қатысуға дайынмын, онлайн режимде сабақ бере аламын. Өз тәжірибеммен қуана бөлісемін және оқу, шетелдік университеттерге түсу, ғылыми бағдарламаларды іздеу және академиялық мансап мәселелері бойынша кеңес беруге дайынмын.

– Алдымен неден бастау керек, қандай дағдылар мен құзыреттерді дамыту керек дегенге қатысты бірнеше кеңес бере кетсеңіз?

– Менің ойымша, халықаралық академиялық ынтымақтастық үшін ең біріншісі және ең маңыздысы – кем дегенде ағылшын тілінің базалық деңгейі. Студенттік жобаларға қатысу және, мысалы, COIL форматында америкалық студенттермен араласу үшін сөйлесу деңгейінің өзі жеткілікті. Ең бастысы – қателері болса да сөйлеуден қорықпау. Өз ойыңызды нақты жеткізе алуыңыз үшін сізді түсіну маңызды – қалғаны тәжірибемен келеді.

Сондай-ақ дамуға деген ұмтылыстың болуы: магистратура және докторантура бағдарламалары, конференциялар, гранттар туралы ақпаратты өз бетінше іздеу өте маңызды. Бүгінде барлығы қолжетімді – Google, халықаралық сайттар, академиялық порталдар арқылы барлығын таба аласыз, аудармашылар мен электронды көмекшілерді пайдалануға болады. Ең бастысы – өзіңіздің нені қалайтыныңызды және қай бағытта алға жылжығыңыз келетінін түсіну. Неғұрлым көп ақпарат жинасаңыз, мүмкіндіктер соғұрлым көп болады.

Бұл жолдан өткен адамдармен сөйлесу, араласу көп көмектеседі. Көптеген маңызды кеңестер мен «лайфхактарды» маған ресми ақпарат көздерінен емес, ұстаздарым, сыныптастарым, әріптестерім берді. Бұл басқа елдерде академиялық жүйенің қалай құрылымдалғанын және оған қалай кірігуге болатынын түсінуге көмектесетін нақты тәжірибе.

Мен тіпті уақытыңыз жоқ немесе жоба шағын болса да, әрқашан сізге ұсынылған барлық жобаларға қатысуға кеңес беремін. Әрбір тәжірибе – бұл сіздің портфолиоңызға, кәсіби тарихыңызға қосқан үлесіңіз. Мысалы, Шығыс Азия зерттеулері бойынша жергілікті конференцияға қатысу мен үшін күтпеген жерден қызықты болды. Бұл тақырып менің мамандығыма тікелей қатысты болмаса да, конференция жақын жерде әрі қолжетімді болғандықтан баруды жөн көрдім. Нәтижесінде мен студенттермен жұмыс жасауда және университетімізді дамыту үшін пайдалана алатын көптеген құнды ақпарат алдым. Осы тәжірибенің арқасында көп ұзамай университетіміз біздің студенттерге «Шығыс Азия экономикасы», «Денсаулық сақтау», «Бизнес», «Тарих және мәдениет»бағыттары бойынша тегін онлайн сабақтар өткізетін Питтсбург Университетімен ынтымақтастықты бастайды. Мұның бәрі біздің студенттердің жаһандық көзқарасын байытады, олардың көкжиегін кеңейтеді және Шығыс Азия аймағымен танысуға мүмкіндік береді. Өзіңіз жасаған барлық дүниені шетелдік жоғары оқу орындарына түсу кезінде немесе жұмыс іздеу кезінде мотивациялық хаттарға қосуға болады және қосу қажет. Бұл сіздің бастамашылығыңыз, икемділігіңіз және командада жұмыс істеу қабілетіңіз туралы айтады.

АҚШ-та жұмыс тәжірибесін алуға келетін болсақ – қазақстандық біліммен халықаралық академиялық мансап жасауға болады. Академиялық байланыстарды қолдаудың «Болашақ» сияқты ресми мемлекеттік бағдарламалары бар, сонымен қатар өз бетіңше іздену де бар.

Мысалы, мен HigherEdJobs, Chronicle Vitae, Inside Higher Ed сияқты сайттар арқылы жұмыс іздедім. Өтініш беру кезінде түйіндемені (CV), мотивациялық хатты, кейде ғылыми жұмыс үлгісін және әріптестерден, оқытушылардан, басшылардан ұсыныс хаттарды дайындау қажет. Бұл күнделікті жұмысты және еңбекті талап ететін процесс. Құжаттарды жіберу ғана емес, жұмыс берушінің не іздеп жатқанын түсіну және өзіңіздің қалай үлес қоса алатыныңызды көрсету маңызды. Әрбір жіберген сайын дағдыларыңыз жақсарып, мүмкіндіктеріңіз артады. Әлбетте бұл бірден емес, екінші немесе үшінші ретте нәтиже беруі мүмкін – егер сіз ойыңыздан бас тартпайтын болсаңыз, міндетті түрде мақсатыңызға жетесіз.

– АҚШ-та жұмыс істегеніңізге қарамастан, сіз Қазақстанмен белсенді байланысты әлі де сақтап келесіз. Өз отаныңыздағы ғылымды дамытуда өзіңізді қандай рөлде көресіз? Ынтымақтастықтың қандай форматтары ең қызықты? Бұл бағытта не істей алдыңыз?

– Мен Қазақстанмен байланысты академиялық деңгейде де, жеке деңгейде де сақтауға тырысамын. Менің мақсатым – АҚШ-та мүмкіндігінше кәсіби және академиялық тәжірибе жинақтау, халықаралық байланыстар орнату, зерттеу және білім беру процестерінің жаһандық контексте қалай құрылғанын түсіну, содан кейін осы білім мен мүмкіндіктерді қазақстандық студенттермен, ғалымдармен және оқытушылармен бөлісу. Біздің жастар – өршіл, қабілетті, тілді меңгерген, дамуға ұмтылатын өрендер. Мен осы алға жылжудың бір бөлігі болғым келеді.

Менің ойымша, посткеңестік кеңістіктегі халықаралық академиялық ұтқырлықтың мықты тетіктерінің бірі – «Болашақ» бағдарламасы маңызды рөл атқаруда. Осы бағдарламаның арқасында Қазақстан шетелде оқитын студенттер саны бойынша ТМД елдері арасында көшбасшы болды. Бұл халықаралық тәжірибесі бар кадрларымыздың жаңа буынын қалыптастыратын стратегиялық маңызды жетістік.

Сондай-ақ, Мен Қазақстаннан келген өкілдердің ірі халықаралық платформаларға қатысқанын бақыладым. Мысалы, Мемлекеттік басқару саласындағы америкалық қауымдастықтың (American Society for Public Administration – ASPA) жыл сайынғы конференциясында мен Қазақстан Республикасы Президенті жанындағы Мемлекеттік басқару академиясының және мемлекеттік қызмет саласындағы Астана хабы өкілдерінің панельдік пікірталастарға белсенді қатысқанын көрдім және осындай жаһандық талқылауларға қазақстандық әріптестердің жоғары кәсіби деңгейде қатысуын көру маған ерекше қуаныш сыйлады.

– Сіздің ойыңызша, халықаралық ғылыми мансаптағы ең қиын және ең шабыттандыратын нәрсе не?

– Бұл тәртіп. Тек бір рет назар аудару емес, көңіл күйің немесе бос уақытың болмаса да, күнделікті, мақсатты жұмыс істеу. Мысалы, мен диссертациямды жазып жатқан кезде бір уақытта басқа жобалармен жұмыс істеуге және жұмыс іздеуге тура келді. Бірақ мен өзім үшін ең қарбалас күннің өзінде диссертацияммен жұмыс істеуге кемінде 30 минут уақыт табу ережесін әзірлегенімнің арқасында оны жазып, басқа да көптеген тапсырмаларды ойдағыдай орындап шықтым.

Тәртіп пен ұдайылық – әрі қиындық, әрі зерттеушілік мансаптың негізі. Академиялық өсудің нақты кестесі жоқ – мұнда сіз әрқашан даму үстіндесіз. Тұжырымды нақтылап, дәлелдерді жақсарта отырып, ғылыми мақаланы шексіз өңдеуге болады. Кейде бұл адамды жалықтырып жібереді, бірақ бұл, яғни – тереңдік пен сапаға үнемі ұмтылу ғалым мамандығының мәні.

Бас тартуды қабылдай білу – аса күрделі емес болып көрінгенімен, бірақ адамның бойында болуға тиіс қасиет. Академиялық мансапта бұл жолдың қалыпты бөлігі: журналдар мақалалардан бас тартады, конференциялар өтінімдерді, университеттер кандидаттарды қабылдамайды. Бастапқыда бұл көңіл күйіңізді түсіреді, бірақ уақыт өте келе сіз оны өз-өзіңізді жетілдіруге ынталандыру ретінде қабылдап үйренесіз. Ең бастысы – берілмеу.

Ал ең шабыттандыратыны, әрине, адамдар, атмосфера және жұмысыңыздың нәтижесі. Сіздің біліміңіз шынымен бір нәрсені қалай өзгертетінін көрген кезде: студент магистратураға түскенде, оқырман мақала үшін алғыс айтқан кезде, жоба іске асқан кезде ерекше сезім пайда болады – бұл мәні тереңде жатқан құбылыс. Ал халықаралық академиялық орта ғылымның жаһандық миссиясына қатысудың өте құнды сезімін береді.

Кейде бастаған іске деген құштарлық бірден пайда болмайды. Ол жұмыс барысында: тырысқанда, қателескенде, тереңірек үңілген кезде, үйреніп жатқан кезде бірте-бірте пайда болады. Және бірте-бірте ағын, қызығушылық, шынайы құмарлық сезімі келеді. Қозғалуды, дамуды, білім мен адамдарға қызмет етуді халықаралық академиялық мансаптағы ең шабыттандыратын дүние деп санаймын.

---

АННОТАЦИЯ

В интервью журналу «Современное образование» Айнур Кенжетаева делится своей историей становления как учёного и преподавателя из Казахстана, ставшего частью международной академической среды. Она рассказывает о выборе профессии в сфере международного права и государственной политики, обучении в США, получении ассистентской позиции и поступлении в докторантуру. Айнур подробно описывает сложности, с которыми столкнулась при адаптации к американской академической и социальной среде, а также о своём опыте поиска работы в США и начале преподавательской карьеры в Bluefield State University. Интервью содержит ценные советы о том, как выстраивать академическую карьеру за рубежом, какие навыки и качества развивать, а также подчёркивает важность настойчивости, дисциплины и стремления к постоянному профессиональному росту.