"Современное образование" республикалық  журналының редакциясы 

Қазіргі мектеп балаларды тек біліммен ғана емес, оны өмірде қолдана білуге де үйретеді. Бұл функционалдық сауаттылық деп аталады. Сонымен қатар экологиялық мәдениеттің маңызы артып келеді: өсіп келе жатқан ұрпақтың табиғатқа және ресурстарға қалай қарайтынына елдің тұрақты дамуы байланысты. Оқушылардың экологиялық дүниетанымын қалыптастыру Қазақстанның білім беру саясатының басымдықтарының қатарына кіреді.

Білім беру жүйесінің қазіргі даму кезеңі оқытудың барлық деңгейлерін қамтитын цифрлық трансформация процестерімен тығыз байланысты. Ақпараттық технологиялардың қарқынды дамуы жағдайында жасанды интеллект құралдарын педагогикалық тәжірибеге енгізу ерекше өзектілікке ие болып отыр, бұл білім беру сапасын арттыруға, оқытуды дараландыруға және білім алушылардың ХХІ ғасырдың негізгі құзыреттіліктерін қалыптастыруға жаңа мүмкіндіктер ашады.

Соңғы жылдары буллинг мәселесі білім беру жүйесінде, оның ішінде мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту деңгейінде ерекше өзектілікке ие болып отыр. Мектепке дейінгі ұжымдардағы қорлау көріністері мектептегіге қарағанда жиі айқын және жүйелі бола бермейді, бірақ олардың баланың эмоционалдық әл-ауқаты мен әлеуметтік дамуына әсері айтарлықтай. Агрессияның, қабылдамаудың немесе әлеуметтік оқшауланудың ерте тәжірибесі тұлғааралық қарым-қатынастың тұрақты жағымсыз үлгілерін бекітуі

Өз тарихын терең ұғынып, ұлттық құндылықтарын шын бағалай білетін халықтың ғана болашағы мәңгі болмақ. Бүгінгі алпауыт жаһандану дәуірінде кез-келген ұлтты сақтап қалатын дүниелер - сол ұлттың төл тарихы, ана тілі, мәдениеті мен ұлттық құндылығы екені анық. Бір ұлтты басқа ұлттан даралайтын - оның ұлттық құндылықтары, яғни, әдеби мұрасы, әдет-ғұрпы, салт-дәстүрі, мәдениеті, өнері, тұрмыстық бұйымдары, ұлттық ойындары, т.б. өзгелерге ұқсамайтын қасиеттері болып табылады.

Цифрлық технологиялардың дамуы және жасанды интеллект құралдарының таралуы жағдайында білім беру нәтижелеріне қойылатын талаптар мектепті басқару мен оқыту тәсілдерін жаңаша құруға міндеттейді. Жаңадан ашылған мектептің алдында екі маңызды міндет тұр: сапалы білім беру процесін қалыптастыру және оны үздіксіз жетілдіруге қабілетті кәсіби орта құру. Бұл істе педагог тұлғасының рөлі ерекше, мұны көрнекті қазақ ағартушысы Ахмет Байтұрсынов та атап өткен: «Мұғалім қандай болса, ме

Ұлттық құндылықтарды білім берудің заманауи талаптарымен ұштастыра отырып, білімді, дені сау, рухани бай және бәсекеге қабілетті ұрпақ тәрбиелеуге бағытталған тиімді білім беру ортасын қалыптастыру – еліміздің әрбір мектебінің алдында тұрған мақсат.

В «Қазақстан жасанды интеллект дәуірінде: өзекті міндеттер және оларды цифрлық трансформация арқылы шешу» атты Жолдауында Қазақстан Президенті Қасым-Жомарт Тоқаев жасанды интеллектіні ұлттық дамудың нақты векторы ретінде айқындап берді, ал ағымдағы жыл ресми түрде ЖИ-ді білім беру ортасына терең енгізу кезеңі болды. Біздің мектептің дамуы мемлекеттік саясатқа сай келеді, №101 мектеп бұл үндеуді нақты нәтижелерге сәтті айналдырды.

Халықаралық стандарттарға бағдарланған Қазақстанның білім беру жүйесі білім алушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру үшін тиімді құралдарды қолданудың табысты тәжірибесін қабылдауда. Бұл бағыттағы инновациялық шешімдердің бірі Астана қаласындағы № 109 жалпы білім беретін мектеп базасында жапондық Kumon (Кумон) әдістемесін енгізу болды. Ағымдағы жылдың тамыз айынан бастап мекемеде педагогтерге арналған теориялық-практикалық семинарлар мен ата-аналар арасындағы ауқым

Адам тілді ерте балалық шағында меңгереді және оны өмір бойы жетілдіріп отырады: сөздік қорын байытады, тыныс алуды, дауысты, интонацияны басқаруды, сөйлемдер мен мәтіндерді еркін құрауды үйренеді. Баланың интеллектуалды әлеуетінің қалыптасу деңгейінің маңызды көрсеткіштерінің бірі – оның тіл байлығы. Сондықтан мектеп жасына дейінгі балалардың ақыл-ой және сөйлеу қабілеттерін дамытуды қолдау өте маңызды. Баланың тілі неғұрлым сауатты, белсенді сөздік қоры неғұрлым жақсы дамығ

Білім – ұлттың ең асыл қазынасы, ал сол білімнің бастауында тұрған мектеп – ізгілікті қоғам қалыптастыруға негіз болар қайнар бұлақ. Осындай киелі білім ордаларының бірі – Астана қаласындағы Жамбыл Жабаев атындағы № 4 мектеп-гимназиясы десек жаңылмаспыз. Ғасырдан астам тарихы бар білім шаңырағы – тек бір оқу орны ғана емес, тұтас бір дәуірде ұлттың рухани дамуына үлес қосқан тұлғаларды қалыптастырған іргелі білім ордасы. Бүгінде 120 жылдық мерейтойын атап өту қарсаңында тұрға

Робототехника және Лего-құрастыру мектеп жасына дейінгі балаларда ойлауды, моториканы, логиканы және шығармашылықты дамытудың ең қызықты және тиімді әдістерінің біріне айналуда. Мұндай сабақтар балаға қоршаған әлемді белсенді практикалық іс-шаралар арқылы білуге және бала кезінен технология әлеміне енуге мүмкіндік бере отырып, ойынды, оқуды және дамуды біріктіреді және бұл қазіргі уақытта бәріне қажет. Бұл сабақтарға қосымша мотивация фестивальдар мен конкурстарға қатысу мүмк

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша құрастырылған, мектеп оқушылары мен колледж студенттеріне арналған электронды оқулықтың мән-мазмұны. https://qazaq-tili-rs.tilda.ws/ Қазіргі таңда цифрлық технологиялар білім беру саласында кеңінен қолданылуда. Осы тұрғыдан алғанда, қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша электрондық оқу құралының әзірленуі өте өзекті. Оның негізгі мақсаты – білім алушылардың тілдік және әдеби білімін тереңдету, оқыту үдерісін заманауи талаптарға сай жаңа

Ж. К. КАНАФИНА, Д. Б. ЕСИМОВА, С. Қ. ШАРИПОВА, Петропавл қ. ХББ НЗМ мектебінің қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімдері Оқушылардың дәлелді жазу дағдыларын дамыту білім берудің маңызды міндеті болып табылады, өйткені ол сыни ойлауды, аналитикалық қабілеттерді дамытуға және өз пікірін білдіруге ықпал етеді. Бұл зерттеуде қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында дәлелді жазуды үйрету үшін пәнаралық байланыстар карталарын пайдалану мүмкіндігі қарастырылады. Орыс сыныптарында қаза

А. К. СМАЙЛОВА, Алматы қаласы, Алатау ауданы, № 151 жалпы білім беретін мектеп Бүгінгі таңда мектеп қабырғасында тиімді ұлттық сана – сезімді қалыптастыру, елімізді асқақтату, қоғамымызды рухани жаңарту жолы. Мұндай тәрбиенің нәтижесі, оқушының шығармашылық жолында қаншалықты шынайлығы анықталады. Оқушының патриоттық тәрбие бойынша жұмыс нәтижесі туған өлкесіне, Отанының гүлденуіне үлес қосуы, жеке және қоғамдық қызығушылығын ұштастыра білуі, мұғалім оқушыларға азаматтық және

СМАҒҰЛ Жетпіс Әбдіғалиұлы, көркем еңбек мұғалімі, педагог-зерттеуші, Астана қаласы, № 64 мектеп-лицейі Жаңарған жаңа Қазақстанның негізгі басымдылықтарының бірі білім болып отыр. Білім-ғылымның іргетасы және мемелекет дамуының арқауы ретінде бағалануда. Қазақстан президенті Қасым-Жомарт Тоқаев 2022 жылы Қазақстан халқына жолдауында «Орта білім сапасы – табысты ұлт болудың тағы бір маңызды шарты. Әрбір оқушының білім алып жан-жақты дамуы үшін қолайлы жағыдай жасалуға тиіс» де

Бастауыш мектеп – өскелең ұрпаққа білім берудің бастамасы. Қазіргі қоғам талаптарының өзгеруіне байланысты, еліміздің көркейіп-өрендеуіне,ел талап-тілектерінің бетбұрыстарына байланысты жаңа ұрпақтың психологиясы да айтарлықтай өзгерістерге ұшырап, оны неғұрлым өмір талабына қарай өзгерту міндеттері қойылды. Еліміздің егемендігі мен тіліміздің тәуелсіздігі де өскелең ұрпаққа жаңа талаптар қояды. Бала психологиясын жан-жақты зерттеп, оны терең білу, оның даралық ерекшеліктерім

Халық пен халықты, адам мен адамды теңестіретін – білім. М. Әуезов Қазіргі таңда бәсекеге қабілетті мемлекет қана тарих сахнасында өзінің орнын сақтай алады. «Бәсекеге барынша қабілетті, дамыған 50 елдің қатарына қосылу» үдерісі баршамызға аян. Осы үдерісті іске асырудың міндеті білім екені даусыз. Сол себепті мен «Ешқашанда бәрін білемін, енді маған бұдан артық үйренетін ештеңе жоқ деп санаушы болма»,– деген Н. Д. Зилинскийдің сөзіне сүйенемін. «Мектеп жұмысы мен оқушы жеті

Ұстаз... Ол кім?.. Ол қандай адам?.. Осынау сөздің астарында үлкен сыр жатыр. Дегенмен, кез-келген адам ұстаз бола алмайды. Ол үшін үлкен мейірімділік пен жүректілік керек. Әрине, бұл – әрбір баланы жеке тұлға етіп шығару, қиынның қиыны. Себебі әр адам – қайталанбас тұлға. Оның жан дүниесі – өзінше бір әлем. Ал ұстаз сол әлемді шар - тарапқа жетелеуші. Ұстаз – бала болмысына өзгеріс енгізуші, бағыт-бағдар беруші, ата-ананың сенімді көмекшісі. Ұстаз деген сөзді, ұстаз деген м