"Современное образование" республикалық  журналының редакциясы 

Ақпараттық технологиялардың қарқынды дамуы балалардың қабылдау ерекшеліктерін өзгертті. Қазіргі заманғы балалар әдебиеті тек тәрбиелеумен ғана емес, баланың сыни ойлауын, эмоционалды интеллектін және эстетикалық талғамын қалыптастырумен де айналысады. Сондықтан дәстүрлі классикалық шығармалармен қатар оқу бағдарламасына қазіргі заманғы авторлардың туындылары енгізіледі.

Астанадағы барлық мемлекеттік және жекеменшік балабақшаларға 5 жастағы балаларға арналған «Сарыарқа тану» бағдарламасы енгізілді. Бағдарлама бүлдіршіндерді елорданың тарихымен, табиғатымен және мәдениетімен таныстырып, туған жерге сүйіспеншілік пен қоршаған ортаға жауапкершілікпен қарауды қалыптастыруға бағытталған.

Қазіргі қоғамның толық сандықтануы мектепке дейінгі білім беру парадигмасын түбегейлі өзгертіп отыр. Жаһандық ақпараттандыру дәуірінде туған балалар ерте жастан медиаортаға белсенді түрде тартылуда. Он жыл бұрын тиімді болған дәстүрлі дидактикалық құралдар мен тәрбиелеу әдістері бүгінде тәрбиеленушілердің жаңа танымдық ерекшеліктеріне бейімделуді және айтарлықтай жаңғыртуды талап етеді.

Жақсы балабақша бүгін — ата-аналар жұмыста болғанда балаларды «сақтау камерасы» емес, нағыз ерте даму академиясы. Біздің балабақшада күн сайын сиқыр болады — тәрбиеленушілеріміз қадам басып әлемді танып, алғашқы жеңістеріне жетеді. Балабақшаның жетістігі тек оқу-тәрбие процесімен шектелмейді, ол балалардың шығармашылық және интеллектуалдық қабілеттерін ашу және педагогтердің кәсіби дамуы арқылы да көрінеді.

Қазіргі заманда алға қойылып отырған маңызды мәселелердің бірі – жан-жақты дамыған өнегелі, рухани ізденісі мол жас ұрпақ тәрбиелеу. Еліміздің болашағы – бүгінгі кішкентай бүлдіршіндер. Осы балалардың білім алуға деген танымдық қабілеттері мен белсенділігін арттырып, қалыптастыру – педагогтердің міндеті, яғни тәрбиеші ретінде біздің де тікелей міндетіміз. Жалпы, танымдық қызығушылық, танымдық белсенділік дегеніміз не? Танымдық белсенділік – бұл баланың жаңа білімді меңгеруге

Мектепке дейінгі жас — Отан, тіл, мәдениет және дәстүрлер туралы алғашқы түсініктерді меңгерудің ең қолайлы кезеңі. Дәл осы кезеңде өз еліне құндылық қатынастың негіздері қаланып, туған мәдениетке эмоционалдық бауыр басу қалыптасады. «Адал азамат» мемлекеттік тәрбие бағдарламасын іске асыру осы құндылықтарды білім беру процесіне интеграциялауды қамтамасыз ететін инновациялық педагогикалық құралдарды іздестіру қажеттілігін тудырады.

Күрделі, тез өзгеріп жатқан, ақпаратқа және қарама-қайшылықтарға толы ортада қоғам алдында: қалайша мейірімді, сезімтал, сонымен бірге адалдық пен еңбектің не екенін берік білетін адамды өсіруге болады? Мұндай адам өздігінен дүниеге келмейді. Дәл мектепке дейінгі жылдар адамның адамдарға және өзіне деген барлық кейінгі қатынасы құрылатын іргетас болады.

Бүгінгі балалар цифрлық технологияларға, ақпарат ағындарына және зияткерлік дамуға қойылатын жоғары талаптарға толы әлемде өсуде. Алайда парадокс сонда, сыртқы стимулдардың көптігіне қарамастан, мектеп жасына дейінгі балалардың көбісі зейінді шоғырландырудың қиындықтарын, сөйлеу белсенділігінің төмендеуін, қозғалыс үйлесімділігінің жеткіліксіздігін және ұсақ моториканың даму деңгейінің төмендігін көрсетуде. Бұл алаңдатарлық үрдіс Қазақстанның барлық өңірлерінде педагогтер мен