"Современное образование" республикалық  журналының редакциясы 

Мектепке дейінгі ұйым әрқашан көпміндеттілік жағдайында жұмыс істейді, өйткені білім беру және тәрбие қызметімен қатар бұл әдістемелік, кадрлық, қаржылық-экономикалық және әкімшілік-шаруашылық жұмыстар да бар. Меңгеруші білім беру процесінің сапасына, нормативтік талаптардың сақталуына және ұжымда қолайлы психологиялық ахуал қалыптастыруға жауапты.Жас басшы жұмысының алғашқы айларында жедел шешімдерді талап ететін көптеген басқарушылық міндеттерге тап болады.

Балалар экран алдында көбірек уақыт өткізуде ме? Гаджеттер біртіндеп қозғалысты ойындарды ығыстырып шығарып, ал физикалық белсенділік гиподинамияға жол беруде ме? Осындай жағдайда тәрбиелеудің жаңа тәсілдері арқылы балаға қозғалыс қуанышын қайтарып беру маңызды. Осындай тәжірибелі шешімдердің бірі Астана қаласының № 88 «Баян Сұлу» балабақшасы сәтті енгізіп жатқан «Baby Tennis» бағдарламасы болды. Бұл әдістеме спортты ойынға айналдырып, мектеп жасына дейінгі балалардың қозғалы

Қоғам шығармашылықпен ойлай алатын, қоршаған әлемді зерттейтін, стандартты емес шешімдер таба білетін және алған білімін практикада сенімді қолдана алатын адамдарға мұқтаж. Мұндай қасиеттерді қалыптастыру мектепке дейінгі жастан басталады, сондықтан баланың инженерлік ойлауын, зерттеушілік белсенділігі мен танымдық дербестігін дамытуға ықпал ететін педагогикалық технологияларды іздеу ерекше өзектілікке ие болады. Астана қаласының № 44 «Үркер» балабақшасының тәжірибесі ойын бо

Қазіргі цифрландыру жағдайында заңды сұрақ туындайды: технологиялар, атап айтқанда жасанды интеллект, балалардың әртүрлі қабілеттерін ескере отырып дамытуға арналған тиімді құралдардың жетіспеушілігін өтей ала ма және педагогтардың жұмысын оңтайландыруда сенімді көмекші бола ала ма? Біз мұны тәжірибе жүзінде тексеруді жөн көрдік және алғашқы қорытындыларымызбен бөлісуге дайынбыз. Инклюзивті тәсілді цифрлық құралдармен біріктіру идеясы кенеттен пайда болған жоқ. Күнделікті ж

Ұлттық бірегейлікті сақтау және дәстүрлі құндылықтарды жас ұрпаққа жеткізу – отбасы мен мектепке дейінгі мекеменің ортақ міндеті. Балабақша мен отбасы – баланың болашағы өзара келісілген жұмысқа байланысты болатын екі басты институт. Тәжірибе көрсеткендей, барлық ата-аналар да тәрбие үдерісіне белсенді әрі мағыналы түрде қатысуға дайын емес. Заңды сұрақ туындайды: мектепке дейінгі ұйым мен отбасы арасында тиімді диалогты қалай құруға болады? Ұлттық дәстүрлерді ресми іс-шара е

Қазіргі қоғамда бала тәрбиесіне бұқаралық ақпарат құралдары, әлеуметтік желілер, заманауи технологиялар және тез өзгеріп жатқан құндылықтар жүйесі сияқты көптеген сыртқы факторлар әсер етеді. Балалар осы ақпараттық ағындардың ортасында өсіп, олардың санасына әртүрлі, кейде қарама-қайшы көзқарастар енеді. Осындай белгісіздік жағдайында балаға рухани-адамгершілік бағдарларын анықтауға және жолдан таймауға көмектесетін тұрақты тірек пен ұлттық бағдардың қажеттілігі туындайды. Қа

№ 37 «Арман» балабақшасы – Астана қаласының жетекші мектепке дейінгі білім беру орталықтарының бірі. Біздің әрбір қадамымыз жіті назарда болады, өйткені біз еліміздің бас қаласында жұмыс істейміз және үлгі болуымыз керек, ал әрбір ісіміз мақтауға лайық болуға тиіс. Еліміздің ертеңгі азаматтарын тәрбиелеудің маңыздылығын түсіне отырып, біздің педагогикалық ұжым өз жұмысына үлкен жауапкершілікпен қарайды. Өйткені балабақша өскелең ұрпақтың санасы мен тәрбиесіне алғашқы болып әс

Қазіргі заманғы әдіскер бүкіл ұжым үшін бір уақытта ұйымдастырушы, кеңесші және мотиватор ретінде әрекет етеді. Оның қызметі оқу-тәрбие үдерісін үйлестіруді, әріптестерінің кәсіби қиындықтарын анықтауды, оларға атаулы көмек көрсетуді, инновациялық практикаларды белсенді енгізуді және шығармашылық бастамаларды қолдауды қамтиды. Бұл ретте мектепке дейінгі білім беруді толыққанды дамыту тек педагогтер шеберлігінің үздіксіз өсуі арқылы ғана мүмкін болады, бұл да әдістемелік қызме

Бүгінгі таңда смартфон экраны бала үшін әлемге ашылған негізгі терезеге айналған кезде, біз нақты, «қарсылық танытатын» материалдың тапшылығын байқаймыз. Цифрлық ортада бәрі лезде орындалады, бірақ мектеп жасына дейінгі баланың когнитивті дамуы әлі де саусақ ұштарына тікелей байланысты. Осы тұрғыдан алғанда, саз – бірегей тренажер. Ол асығыстық пен жылдамдықты көтермейді, сонымен бірге физикалық күшті талап етеді және баланы қателіктерді қабылдауға үйретеді: егер пішін бұзылс

Қазақстанның білім және ғылым министрлігі Нұр-Сұлтандағы балабақшаның бірінде аутизмге шалдыққан балаларды ұрып-соққаннан кейін...